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类型教师招聘考试复习资料-两当中学教师招聘2015年考试真题及答案解析【完整版】.docx

  • 上传人:陈十三
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  • 上传时间:2022-12-30
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    教师招聘考试复习资料-两当中学教师招聘2015年考试真题及答案解析【完整版】.docx
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    1、教师招聘考试复习资料-两当中学教师招聘2015年考试真题及答案解析【完整版】教师招聘考试复习资料-两当中学教师招聘2015年考试真题及答案解析【完整版】1:关于道德与品德关系的说法,最全面的是()。单项选择题A、二者相互区别B、二者相互联系C、二者相互独立D、二者密切联系又相互区别 2:启发的首要问题是调动学生学习的()。单项选择题A、交往性B、主动性C、创造性D、多样性 3:青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须因材施教?()单项选择题A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性 4:领会超越了单纯的记忆,代表最低水平的()。单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解

    2、5:布鲁纳的认知结构学习理论认为,学习包括()。多项选择题A、获得B、转化C、猎取D、评价 6:清朝政府宣布废除科举制度,兴办采用班级上课制的学校是在()单项选择题A、1901年B、1903年C、1904年D、1905年 7:班级工作的组织者、领导者和教育者是()。单项选择题A、校长B、教导主任C、班主任D、任课教师 8:普及义务教育始于()。单项选择题A、原始社会B、奴隶社会C、资本主义社会D、社会主义社会 9:态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。()判断题对错 10:真正使教育心理学成为一门独立学科的人是()单项选择题A、桑代克B、詹姆斯C、冯特D、杜威

    3、 11:“纲要信号”图标教学法区别于传统教学的优点是()单项选择题A、它借用了富有概括性的“纲要信号”。使知识构成一个联系的大体系B、它比以往的教学方法更容易让人理解C、它可以直接把知识灌输到学生的头脑中D、它的优越性前无古人后无来者 12:发现学习理论的提出者是()。单项选择题A、布鲁纳B、加涅C、奥苏伯尔D、苛勒 13:人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是()。单项选择题A、校园文化B、学生文化C、教师文化D、活动文化 14:德育目标是德育工作的()。单项选择题A、基础B、途径C、出发点D、重要环节 15:教师对学生指导、引导的目的是促进学生的()。单项选择

    4、题A、人格平等B、自主发展C、受教育D、主导地位 16:首次提出“教育学的基础是:哲学的伦理学基础和心理学基础”的教育家是()单项选择题A、苏格拉底B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、斯宾塞 17:()学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程,学生是信息意义的主动建构者。单项选择题A、建构主义B、认知结构C、信息加工D、尝试错误 18:高中阶段思想政治教育中的一个特殊任务是要解决认识问题和()。单项选择题A、情感问题B、价值问题C、意志问题D、个性问题 19:元认知结构不包括()单项选择题A、元认知知识B、元认知体验C、元认知策略D、元认知监控 20:按照完成作业行为方式的不同,可以把作业分为()多

    5、项选择题A、口头作业B、书面作业C、观察作业D、实践作业 21:学习策略训练遵循的主要原则()多项选择题A、内化性原则B、生成性原则C、有效监控原则D、个人效能感原则E、理论联系实际原则 22:班主任的素质包括班主任的政治素质、业务素质和个性素质。()判断题对错 23:以下观点不是出自学记的是()多项选择题A、温故而知新B、师者,传道授业解惑也C、化民成俗,其必由学D、因材施教E、不凌节而施 24:教育立法是指由特定的立法主体按照一定的立法权限和程序所从事的制定教育法的活动。()判断题对错 25:教育过程中的师生关系是知识授受的关系。()判断题对错 26:教师职业劳动过程中具有()单项选择题A

    6、、历史继承性B、时代同步性C、艺术创造性D、未来发展性 27:遗忘曲线表明遗忘的进程是()。单项选择题A、先快后慢B、没有规律C、前后一样快D、先慢后快 28:我国当前班级管理的实践中,采用的最多的领导方式是()单项选择题A、“教学中心”的领导方式B、“集体中心”的领导方式C、权威型的领导方式D、民主型的领导方式 29:()被称为“几何之父”。单项选择题A、泰勒斯B、毕达哥拉斯C、希波克拉底D、欧几里得 30:每一堂课,总有其教学目的,授课效果的好坏,取决于教师讲话的多少。()判断题对错 31:在教育史上,关于教育起源问题有()多项选择题A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说

    7、E、地理起源说 32:整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为()。单项选择题A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、调节策略 33:“现代教育”的代言人是()单项选择题A、夸美纽斯B、凯洛夫C、杜威D、赫尔巴特 34:以下属于道德讨论中深入提问的策略有()单项选择题A、突出道德争端B、询问“为什么”问题C、澄清与总结D、使情境复杂化 35:一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛,成为一种心理环境,对生活在其中的人起潜移默化的作用,这主要表明道德情感的()。单项选择题A、选择功能B、鉴别功能C、动力功能D、陶冶功能 36:中小学的课程表现形式主要有()多项选

    8、择题A、课程理念B、教学计划C、教学大纲D、教材E、教参 37:问题解决的第一个阶段是()单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设 38:创造性思维的核心是()单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 39:班级管理法主要有()多项选择题A、说服教育法B、榜样示范法C、活动教育法D、情境陶冶法 40:广泛意义上的教育目的存在于()活动之中。单项选择题A、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、一切教育 41:学校进行全面发展教育的基本途径是()。单项选择题A、教育与生产劳动相结合B、思想政治教育C、课外活动D、教学 42:评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准

    9、是()单项选择题A、依法执教,廉洁从教B、注重礼仪,遵守公德C、热爱学生。严谨治学D、以身作则,为人师表 43:教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起()。单项选择题A、主导作用B、决定作用C、不起主导作用D、起基础作用 44:素质教育的核心和灵魂是()单项选择题A、德育B、创新教育C、智育D、全面发展教育 45:充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这是使用了()。A组织策略B精细加工策略C元认知策略D复述策略单项选择题 46:受测验长度影响的测验质量指标是()单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 47:根据世界保健机构对智能不足儿童的分类,智商在2539之间的儿童属

    10、于()智能不足儿童。单项选择题A、轻度B、中度C、重度D、深度 48:教师被人们誉为“灵魂的工程师”,这说明教师扮演了()的角色。单项选择题A、“家长代理人”B、“知识传授者”C、“学生楷模”D、“心理调节者” 49:选择德育内容的基本依据有()。多项选择题A、德育目标B、学生思想实际C、学生身心特征D、文化传统E、时代特征 50:加涅提倡“为学习而教学”。()判断题对错 51:学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足,这种动机理论属于()。单项选择题A、强化理论B、成就动机理论C、成败归因理论D、需要层次理论 52:教师随意私拆学生的信件、日记属于侵犯学生()的行为。单项选择题A

    11、、人身封由权B、身心健康权C、隐私权D、受教育权 53:对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有()。多项选择题A、孟子B、荀子C、华生D、格塞尔E、洛克 54:德育目标是教育目标在人的()方面的总体规格要求。单项选择题A、思想德育B、政治思想C、思想品德D、政治品德 55:()是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和,是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则,以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。单项选择题A、教师职业道德B、教师职业道德情感C、教师职业道德意志D、教师职业道德信念 56:非指导性教学法充分关注到了学生的学习主动性,它可

    12、以使学习者的整个心都沉浸在自发学习中。()判断题对错 57:“分析教材、把握三点”中的三点是()单项选择题A、重点、难点、知识点B、重点、难点、易错点C、重点、知识点、关键点D、难点、易错点、关键点 58:教育心理学拥有自身独特的研究课题,即()。多项选择题A、如何教B、如何评价C、如何学D、如何管理E、学与教之间的相互作用 59:微格教学也称微型教学,是一个有控制的教学实习系统。()判断题对错 60:每当学生请教课堂上没听懂的问题时,李老师总是批评学生没有用心听讲,而雷老师则会耐心地给学生解答。两位老师的不同做法反映了()。单项选择题A、职业知识的差异B、职业理念的差异C、职业能力的差异D、

    13、职业认同的差异 查看答案 1:答案D 解析 2:答案B 解析 3:答案D 解析 个体差异性在不同层次上存在,表现为男女性别的差异、身心的所有构成方面。其中有些是发展水平的差异,有些是心理特征表现方式上的差异。在教育工作中发现研究个体间的差异特征,做好因材施教工作是非常重要的。因此,正确答案选D。 4:答案D 解析 领会超越了单纯的记忆,表现为对事物意义的表层理解,是最低水平的理解。 5:答案A,B,D 解析 布鲁纳的认知结构学习理论认为,学习包括获得、转化和评价。 6:答案D 解析 7:答案C 解析 8:答案C 解析 普及义务教育始于资本主义社会。 9:答案正确 解析 略。 10:答案A 解析

    14、 1903年,美国心理学家桑代克出版了教育心理学,标志着教育心理学成为一门独立的学科。(本解析由张恩凯提供) 11:答案A 解析 12:答案A 解析 13:答案A 解析 校园文化是学校创立的为保证各种教育活动顺利进行的一种文化形态。 14:答案C 解析 15:答案B 解析 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。 16:答案C 解析 17:答案A 解析 略。 18:答案B 解析 19:答案C 解析 20:答案A,B,C,D 解析 21:答案A,B,C,D 解析 22:答案正确 解析 23:答案A,B,D 解析 24:答案正确 解析 教育立法是指由特定的立法主体按照一定的立法权限和程序所

    15、从事的制定教育法的活动。(资料来源教育法规概论)(本解析由张恩凯提供) 25:答案错误 解析 师生在教育内容的教学上是授受关系,在人格上是民主平等的关系,在社会道德上是相互促进的关系。 26:答案C 解析 27:答案A 解析 28:答案A 解析 由我国班级当前存在的问题可知,采用最多的是“教学中心”的领导方式。 29:答案D 解析 欧几里得是古希腊数学家,被称为“几何之父”。他的著作几何原本是欧洲数学的基础。 30:答案错误 解析 31:答案A,B,C,D 解析 32:答案A 解析 33:答案C 解析 34:答案C 解析 ABD是引入性提问的策略,只有澄清和总结是属于深入性提问策略范畴。 35

    16、:答案D 解析 潜移默化的作用是陶冶功能。 36:答案B,C,D 解析 中小学的课程表现形式主要有:教学计划、教学大纲、教材。 37:答案C 解析 38:答案B 解析 创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索,才可能发现新奇独特的内容,因此,发散思维是创造性的核心。 39:答案A,B,C,D 解析 40:答案D 解析 由广义的教育目的定义可知,广泛意义的教育目的存在于一切教育活动之中。 41:答案D 解析 课堂教学是对学生进行全面发展教育的基本途径,也是师生进行各项教育活动,探究活动的

    17、主阵地。 42:答案C 解析 热爱学生和严谨治学是评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准。因此,本题选择C选项。(本解析由何龙提供) 43:答案A 解析 44:答案B 解析 素质教育的核心和灵魂是对学生创新能力的培养。故选B项。 45:答案D 解析 46:答案A 解析 系统暂无解析 47:答案C 解析 世界保健机构对智能不足儿童的分类,智能不足儿童的智商是2035,在韦氏量表上是2539。经过行为矫正,他们能学会自己吃饭、穿衣等自助技能。因此,本题选择C选项。 48:答案B 解析 49:答案A,B,C,D,E 解析 50:答案正确 解析 (P156) 51:答案D 解析 人本主义心理学家马斯

    18、洛认为,要揭示动机的本质,必须关注人的需要。学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足。故选D。 52:答案C 解析 未成年人保护法第三十九条规定:“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私”。题干教师的行为侵犯了学生的隐私权。 53:答案B,C,E 解析 孟子是内发论者,格塞尔强调成熟机制,他们都不是外铄论者。 54:答案C 解析 德育目标是教育目标的一部分,是教育目标在人的思想品德方面的总体规格要求。 55:答案A 解析 题干描述的是教师职业道德的概念。 56:答案正确 解析 57:答案D 解析 58:答案A,C,E 解析 教育心理学有自身独特的研究课题,主要研究教学过程中教师如何教、学生如何学以及学与教之间相互作用的机制。 59:答案正确 解析 系统暂无解析 60:答案B 解析 两位老师的做法与其能力、知识、认同没有关系,是职业理念不同造成的。 第 13 页 共 13 页

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