1、商业刺激下的孔子学院 世界经济衰退，满目萧条，但与之相反，大陆“孔子学院”扩展的势头却没有丝毫减弱，甚至为缓解各国汉语教师紧缺的状况，国家汉办、孔子学院总部近期发出通知，在北京招募312名汉语教师和452名志愿者。这是中方首次为孔子学院成批招募汉语教师和志愿者。 综观近年来出现的“汉语热”，英国汉学家、香港中文大学教授杜博妮指出，西方人学习汉语首先是被中国经济所吸引，很多人学汉语是为了到中国做生意，所以汉语虽然“热”，但是能达到很高造诣的西方人还是少。在以高速发展近5年后，孔子学院俨然已经走到一个十字路口，需要在商业与文化传播之间达到平衡。 4年遍布全球 中国在海外设立汉语推广机构的计划酝酿了
2、两年，在借鉴了德国歌德学院。法国法语联盟等机构推广本民族语言的经验之后，第一所孔子学院2004年11月在韩国首尔挂牌成立。成立之初，汉办计划到2008年在全球建立300所孔子学院，到目前为止，全球共有81个国家和地区开办了258所孔子学院和58个孔子课堂几乎每6天便有一所孔子学院诞生，同时还有来自40多个国家的150个要求开办孔子学院的申请等待审批。 不同于歌德学院民营机构的身份，孔子学院采取中外合作的模式建校办学，其中90%是由中外高校共同举办，国内目前为止已有117所高校参与其中。一所孔子学院的建立通常始于外国高校向汉办递交申请，经严格审核之后，汉办将安排一所中国大学与之直接对口合作。歌德
3、学院由德国人担任院长并管理学院，而孔子学院的日常运行和管理则以外方为主，院长由外方担任，中方只担任副院长一职。除行政工作，中方也公派出汉语老师负责教学。 每所孔子学院初建的时候，中方会投入一笔约10万美元的启动资金，外方提供办学办公场所和配套设施。其后学院每年的项目经费由中外双方以1：1的比例共同承担。中国国家汉办副主任马箭飞在接受凤凰周刊采访时表示，通常在非洲等一些较落后地区，中方会增加一些投入，就总体投入而言，外方投入更多。 针对孔子学院的资金问题，国家汉办主任。孔子学院总部总干事许琳今年3月表示，大学都有孔子学院的专门账户，也有独立于学校之外的审计机构，每年对孔子学院的中方资金使用情况进
4、行审计，在资金管理上，目前没有问题。而根据本刊了解到的情况，到目前为止，孔子学院的收益很好，中方的总投入大约是5亿元人民币，而外方的投入则是中方的好几倍。 孔子学院的宗旨是面向世界各界人士，提供汉语教学、中国教育、文化等信息咨询、中外语言文化交流等服务，教授汉语和传播中国文化，是一个公益性的、非营利性教育机构。但外媒依然质疑设立孔子学院的真实目的。澳大利亚人报2007年曾引述前任澳大利亚外交官及悉尼大学客座教授乔斯林的话称，孔子学院并非一个与歌德学院和法语联盟性质类似的组织，而是中国在海外的宣传机构。 商业刺激下的发展 同时，在过去4年时间里，国外媒体常常用“软实力”来形容孔子学院发展带来的效
5、应。最早提出这一概念的哈佛大学教授约瑟夫奈就曾说中国的“软实力”近年来提升很快，而在世界各地建立孔子学院就是“软实力”的一种具体表现。 美国纽约时报在中国的又一热门出口汉语的评论中说道，“中国当局正利用汉语文化来创建一个更加温暖和积极的中国形象。”华尔街日报则在汉语推广热全球一文中说：“中国政府的汉语推广战略的高明之处在于：推广教育和语言有助于加深外部世界对国家的了解，是扩大一国影响力的最有效途径。” 近年来，国内外有关“汉语热”的报道铺天盖地，汉办主任许琳已经表示“现在已经不是我们要推广而是各国的大学争着要办，挡都挡不住！”在谈到外国人学习汉语热潮时，马箭飞认为这归根结底要谈到中国的综合实力
6、上来。 马箭飞认为，外国人正是通过中国近几年的发展看见了与中国打交道的潜在商机，汉语自然也就具备了未来价值，学习汉语简单说来就是一种商业投资。马箭飞不否认外国人在学习汉语的心态上有一种直接的商业目的性，同时他还表示正是这样的需求带动了汉语的推广和中国文化的推广。 据在泰国孔子学院教书的彭宗平老师介绍，在泰国来孔子学院学习的学生中大多都是中国华侨，学习中文是为继续和中国做生意。此外，普通泰国人学习汉语的目的很简单学会汉语基本就等于找到工作。由于泰国当地有很多公司与中国有生意往来，所以求职者会中文便具有很大的竞争力。 美国时代周刊的评价则更直接，欧美一些家长鼓励孩子“必须”学习汉语，是因为汉语“上
7、面印着钞票符号”。对非华人学生来说，为钞票而学习汉语本身没有什么问题；但想要与世界分享中华文化的中国人则必须思考，除了“钞票符号”，汉语上面还印着什么？ 对孔子学院令人称奇的发展速度，马箭飞表示对此并不担心，因为孔子学院的规划和发展并没有完全被市场需求左右。他透露，实际的需求量远远不止这么多，而汉办已经是在考虑自身能力后，仅仅通过部分申请。现在在面对申请时，汉办还会将申请院校的知名度以及当地是否存在孔子学院作为考虑因素。 有点“水土不服” 尽管学习汉语的外国人的数量已有很大增长，但总人数依然较少。路透社日前发表题为中国担心太少的外国人学习中文的报道说，中国官方担心这可能会对软化中国全球形象的努
8、力有影响。目前全球学习中文的外国人的数量依然徘徊在4000万左右，但“学习或教授中文的基础非常薄弱，不像英语、法语或西班牙语那样已经推广了数百年了”。 在谈到孔子学院开办过程中所遇到的困难和挑战时，马箭飞认为教材和教师问题尤为突显。美国华人报纸侨报曾发表题为孔子学院有点“水土不服”的文章说：“不是他们的汉语不合格，而是他们的教学方法不合格。” 到目前为止大约有300多位公派教师在孔子学院进行教学，每所学院平均只有一到两位老师。而截止到2008年底，孔子学院的注册学生数量已经达到13万。 在教材的编写上，中方的准备也不够充分。目前孔子学院使用的教材，其内容主要是以国内汉语教学材料为基础，再进行适
9、当调整。但这些内容拿到国外讲堂应用时，问题立即出现，因为外国学生毕竟和来华留学生不一样，无论是他们所处的生活学习环境还是他们个人对中文的认知，都存在明显的差异 在海外孔子学院教学的老师，在公派出去之前并没有接受系统的海外教学培训，只是在一系列紧张的面视选拔之后便仓促地出发了。老师们的住所一般由外方提供，另有汉办支付的工资加补助每月大约1000到1500美元；教学任务是每周12节课，每节课50分钟老师们普遍表示教学没什么问题，只是课本内容过于局限，因而自己的发挥很重要 为改变这种状况，此次汉办再次招募汉语教师和志愿者，其中一个显著特点就是对志愿者的需求明显增加。不同于拥有扎实专业技能和丰富教学经验的公派汉语教师，志愿者主要是来自于刚刚走出校门的大学生和研究生将主要负责在中小学课堂教学，截至目前，汉办共派出5300多名志愿者，平均每位志愿者面对200名学生，每周上课25节，即使是这样的工作量，也无法满足各地需求。 据记者了解，此次报名的候选人想要最终得到公派的机会并非易事，他们需要首先通过面试、笔试和心理测试，再接受300学时的文化传播、跨文化交流、综合技能等方面的培训，并通过最后的考试认证，这样的层层考核主要是为保证外派教师和志愿者的整体素质。第 6 页 共 6 页
