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类型(龙教版)四年级信息技术上册教案 我是快乐的小编辑.doc

  • 上传人:kuailexingkong
  • 文档编号:1505751
  • 上传时间:2018-07-23
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    (龙教版)四年级信息技术上册教案 我是快乐的小编辑.doc
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    1、第十二课 我是快乐的小编辑教材分析知识点:初步认识“写字板” ,使用拼音法输入汉字,输入中文标点符号。知识结构:认识汉字编辑软件(写字板)用拼音输入汉字 输入单个汉字拼音输入法 输入词组输入句子中文输入状态下标点符号教学重点使用智能 ABC 输入法输入字、词、句。教学难点输入中文标点符号。教学目标知识与技能目标:学会利用拼音方法输入汉字,培养学生动手操作的能力。过程与方法目标:在学习打字的过程中学会合作学习。情感与态度目标:培养学生对计算机科学的热爱,培养学生搜集处理信息的能力,养成谨慎删除电脑信息的良好习惯。教学准备硬件资源:586 以上的电脑,多媒体网络机房。软件资源:带有写字板和智能 A

    2、BC 输入法的 windows98 系统。素材资源:多篇已修饰好的文章,辅助学习的课件或网页。教学流程:本课的主要内容是介绍汉字输入基本技法,掌握汉字输入在日常生活中都有哪些应用,以此激发学生学习汉字输入的兴趣;在教学过程中,学生是认识、探索、自学、发展的主体,要把学习主动权交给学生。学生在教师的指导下,通过观察、操作、讨论、交流、猜想、归纳、分析和整理,理解汉字输入的应用,主动地参与教学的全过程。教师在教学中的作用主要是引导、指导、组织学习。建议本课 1 课时,宜采用建构主义的抛锚式教学。一、创设情境、导入新知小明与小红分别在家中写作业,小明使用了计算机,而小红还用传统的写作方式。小明又快又

    3、好的完成了老师留的作业,上床睡觉去了。就在小明进入梦乡时,小红还在埋头的写着作业。教师出示手写的作业与计算机输出的作业做一比较,容易看出计算机输出的作业字迹规范,美观大方,色彩丰富。 (课件)师:你们想不想知道小明是怎样输入汉字的?这节课开始我们就来学习在电脑中输入汉字。二、确定问题,探求新知师:同学们都知道,要想画画,就要先拿出画纸和画笔,要想写字,就要拿出纸和笔。用计算机写字,先要启动“写字板”软件。下面就请同学们找一找写字板软件。 (学生可以互相交流)师:哪位同学知道怎样输入汉字呀?通过学生的回答,教师的总结和演示,让学生了解汉字输入都有哪些常用方法,及如何选择智能 ABC 输入法。师:

    4、现在请一位同学到前边来输入课本中的范例文字,其他同学在自己的电脑上输入。学生在练习过程中,会出现一些问题,如没有所需的汉字、汉字不能输入到屏幕上等等。通过找学生演示并讲解,其他学生进行补充掌握单字的输入方法。教师继续出示练习的文章,文章较多出现二字、三字、四字的词组。大家一起来输入这段文字,看谁打的最快。练习过程中,有问题大家可以互相商量。学生在合作交流中完成学习任务,使学生的主体意识得到强化,又培养了创新意识和合作意识。通过进一步的练习,学生发现了词组输入方法,教师实时找学生演示,大家讨论,掌握词组的输入方法。师:大家在练习中输入的标点符号都是英文的,谁知道中文标点符号怎样输入呢?学生通过动

    5、手操作、查看学习资源、互相讨论,找到答案。教师小结,出示知识结构框架。三、游戏比赛,巩固新知把学生分成小组,利用写字板软件或金山打字通软件等进行比赛,教师应规定比赛内容、比赛时间、评价方法。最后看哪个组或哪个学生完成的又快又好。小结本节课的评价有教师的评价、同学之间的互评、还有学生在欣赏完作品后的自评,评价的重点放在学生能否熟练、灵活掌握汉字输入的基本操作上。在评价时应以表扬为主,鼓励团结协作,培养创造美、欣赏美的能力。附表: 打字比赛评分表注:完成时间根据比赛内容确定;其它栏考查指法、坐姿、是否进行了修饰等;成绩栏可填写:真棒、很好、好、再努力一把等鼓励性语言。姓名 小组 完成时间 正确率 其它 成绩

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