1、教师招聘考试复习资料-东坡2015年中学教师招聘考试真题及答案解析【打印版】教师招聘考试复习资料-东坡2015年中学教师招聘考试真题及答案解析【打印版】1：以下属于心理测验的是（）多项选择题A、人格测验B、认知测验C、观察法D、自述法E、评估性会谈 2：班杜拉认为，自我效能感的来源不包括【】单项选择题A、言语劝说B、替代性经验C、能力水平D、情绪唤醒 3：学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。单项选择题A、分化B、泛化C、消退D、遗忘 4：福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段?（）多项选择题A、关注生存阶段B、关注自我阶段C、关注情境阶段D、关注
2、学生阶段 5：在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（）单项选择题A、1904年B、1922年C、1949年D、1986年 6：一般而言，过多学习的程度达到_时，记忆效果较好。（）单项选择题A、30%B、40%C、50%D、80% 7：决定教育领导权的是（）。单项选择题A、政治经济制度B、生产力水平C、科学技术D、文化传统 8：教学工作的中心环节是（）单项选择题A、备课B、课外辅导C、课外作业的布置与批改D、上课 9：教学设计的基本要素主要有（）多项选择题A、教学目标B、教学内容C、教学策略D、教学评价E、教学经验 10：终身教育包括正规教育和非正规教育。（）判断题对错 11：下列近
3、现代欧洲文学史上的时期与主流文学对应错误的一项是（）。单项选择题A、文艺复兴时期象征主义文学B、17、18世纪古典主义文学C、19世纪浪漫主义和批判现实主义文学D、20世纪现代主义文学 12：课的类型的划分依据为（）。单项选择题A、教学任务B、教学内容C、教学规律=_=(_)D、教学原则 13：在课程与教学的基本原理中提出的关于课程编制的四个问题被称为（）。单项选择题A、杜威原理B、泰勒原理C、斯宾塞原理D、赫尔巴特原理 14：现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，即（）。多项选择题A、直接记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、工作记忆E、长时记忆 15：同辈群体的特征有（）。多项选择题A、交
4、往的自愿性B、关系的平等性C、群体的凝聚性D、价值的趋同性E、价值的多样性 16：学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。单项选择题A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法 17：儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）。单项选择题A、避免学生观看类似影视片B、对有模仿行为的儿童进行说服教育C、影视片中尽量少描写反面人物D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报?” 18：下列不属于我国的天然气主要分布地区的是（）。单项选择题A、塔里木盆地B、云贵高原C、渤海湾D、四川盆地
5、19：学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的（）。单项选择题A、特征B、表象C、核心D、内容 20：（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。单项选择题A、学习需要B、学习准备C、学习目标D、学习期待 21：布鲁纳认为发现学习方法的优点主要表现在哪些方面（）多项选择题A、提高学生的智慧潜能B、培养学生的直觉思维C、有助于培养学生的内在动机D、有利于培养学生发现的技巧E、有利于知识的记忆保持和提取 22：学习策略中的元认知策略，包括计划策略，监视策略和（）单项选择题A、调节策略B、精细加工策略C、组织实施策略D、价值性 23：特定程序法律优于一般程序法律。（）判断题对错 24：爱国主
6、义情感属于（）的道德情感。单项选择题A、直觉B、想象C、行为D、伦理 25：接受学习必然是机械学习，发现学习必然是有意义的学习。（）判断题对错 26：狭义的教育制度是指（）单项选择题A、社会教育制度B、学校教育制度C、教育管理机制D、教育行政管理机制 27：启发式教学既是一种教学方法，更是一种教学指导思想，它是相对于注入式教学而言的。（）判断题对错 28：教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须（）单项选择题A、讲解操作要领B、讲解相关的书本知识C、指导学生观察D、激发学生的兴趣 29：强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应围绕学生的需要和活动组织教学的教育家是（）单项选择题A、赫
7、尔巴特B、夸美纽斯C、卢梭D、杜威 30：心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）单项选择题A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性 31：班级组织的个体化功能包括【】多项选择题A、促进发展功能B、满足需求的功能C、诊断功能D、指导社会规范功能E、矫正功能 32：比较评价比进步评价更符合学生发展的规律。（）判断题对错 33：现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。单项选择题A、学校B、教师C、教育内容D、学生 34：“中华人民共和国公民有受教育的权利。”这一法律规定始出自（）。单项选择题A、中华人民共和国义务教育法B、中华人民共和国教育法C、中华人民共和国职业教育
8、法D、中华人民共和国宪法 35：元认知结构不包括（）单项选择题A、元认知知识B、元认知体验C、元认知策略D、元认知监控 36：孟子是中国古代内发论的代表人物。（）判断题对错 37：教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。单项选择题A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60到70年代末D、20世纪90年代起 38：在教育过程中，旁人可以插话以帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。单项选择题A、微格教学B、模拟教学C、介入教学D、研究教学 39：通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求称为（）。单项选择题A、德育B、德育内容C、德育目标D、德育
9、过程 40：课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。教师的做法（）。单项选择题A、正确，可以帮助学生养成良好的学习习惯B、正确，教师有权利对学生进行适当的惩罚C、错误，教师应详细了解情况后再罚站D、错误，教师不能体罚或变相体罚学生 41：为了考查学生学习本节内容的情况，让学生编制一份测验小学两步应用题的测题属于（）。单项选择题A、形成性测验B、间接测验C、非正式测验D、操作评价 42：教学方法选择的主要依据是（）。多项选择题A、教学目的和任务B、教学内容的性质和特点C、每节课的重点和难点D、学生的身心发展特点E、教师自身的素养 43：封建社会采用的教学组织形式主要是（）。单项选择题A、个别教
10、育B、班级授课C、分组教学D、道尔顿制 44：关于“师爱”，下列说法正确的是（）。单项选择题A、出于私情之爱B、对少数优秀学生的关爱C、严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重D、师爱不具有育人的作用 45：青少年期一般指（）岁。单项选择题A、612B、1118C、618D、1020 46：教学过程中的首要事件是（）。单项选择题A、引起学生注意B、提示教学目标C、唤起先前经验D、呈现教学内容 47：发展性心理教育主要是（）多项选择题A、提高性的B、矫正性的C、面对正常发展的学生D、面对心理出现问题的学生E、学习成绩不好的学生 48：根据我国传统教育心理学对知识学习的过程进行的分析和
11、研究，将知识学习的心理过程分为三个阶段，不包括下列哪个选项（）单项选择题A、知识的识记阶段B、知识的理解阶段C、知识的巩固阶段D、知识的运用阶段 49：形咸积极和谐的课堂气氛的一个关键因素是（）单项选择题A、教师的教学方法B、教师的人格魅力C、教师的领导方式D、师生关系 50：开发现代教学媒体应遵循的基本原则有（）多项选择题A、教育性原则B、科学性原则C、技术性原则D、艺术性原则E、经济性原则 51：学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（）。单项选择题A、强化理论B、成就动机理论C、成败归因理论D、需要层次理论 52：在教学过程中，学生主要是通过学习什么来认识
12、客观世界的（）单项选择题A、间接经验B、直接经验C、生活经验D、生产经验 53：有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略 54：李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念，然后再学习铅笔、橡皮等概念，属于()。单项选择题A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、强化学习 55：学生的社会地位属于学生的（）问题。单项选择题A、法律B、权利C、责任D、义务 56：个体道德的核心成分是（）单项选择题A、道德认知B、道德情感C、道德观念D、道德行为 57：普通中小
13、学的教育目的是（）单项选择题A、德智体美劳B、德智体美C、德智体D、素质教育与应试教育 58：师生关系主要表现为（）多项选择题A、工作关系B、人际关系C、组织关系D、心理关系E、非正式关系 59：首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫 60：信息加工学习理论的主要代表人物是（）单项选择题A、奥苏泊尔B、斯金纳C、布鲁斯D、加涅 查看答案 1：答案A,B 解析 心理测验是根据一定的法则和心理学原理，使用一定的操作程序给人的认知、行为、情感的心理活动予以量化，包括人格测验和认知测验。因此，本题选择AB选项。 2：答案C 解析 班杜拉等
14、人的研究指出，影响自我效能感形成的因素主要有：1、个人自身的成败经验。2、替代性经验。3、言语劝说。4、情绪唤醒。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 3：答案B 解析 4：答案A,C,D 解析 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师成长分为关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。 5：答案A 解析 在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在1904年。 6：答案C 解析 7：答案A 解析 8：答案D 解析 9：答案A,B,C,D 解析 系统暂无解析 10：答案正确 解析 11：答案A 解析 14世纪至17世纪初的文艺复兴运动是欧洲由封建主义社会向资本主义社会过渡的时期
15、，新兴的资产阶级在复兴古希腊、罗马文化的口号下掀起的欧洲资产阶级反封建、反教会的思想文化运动，目的在于摧毁以“神”为中心的封建意识形态，建立以“人”为中心的资产阶级人文主义新思想、新文化。而集中体现人文主义思想的人丈主义文学，也成为了文艺复兴时期的文学主流。 12：答案A 解析 上课要完成的教学任务不同，课的类型就不同，如新授课和巩固课等。 13：答案B 解析 “泰勒原理”的基本内容是围绕四个基本问题讨论展开的，这四个基本问题可归纳为“确定教育目标”、“选择教育经验”、“组织教育经验”、“评价教育计划”，根据这四个步骤来进行课程的编制。 14：答案B,C,E 解析 现代认知心理学把人的记忆系统
16、分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。 15：答案A,B,C,D 解析 系统暂无解析 16：答案D 解析 略 17：答案D 解析 18：答案B 解析 我国陆上天然气主要分布在中部和西部地区，主要集中在四川盆地、陕甘宁地区、塔里木盆地和青海。海上天然气主要分布在渤海湾、南海和东海。 19：答案C 解析 学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念，特别是价值观念。 20：答案D 解析 学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。 21：答案A,B,C,D,E 解析 22：答案A 解析 23：答案正确 解析 24：答案D 解析 略。 25：答案错误
17、解析 有意义学习与机械学习、接受学习与发现学习是从不同的角度对学习进行的划分，这是两个互相独立的维度。无论是发现法学习还是接受法学习，都既有可能是有意义的，也有可能是机械的 26：答案B 解析 27：答案正确 解析 28：答案A 解析 29：答案D 解析 30：答案C 解析 31：答案A,B,C,E 解析 32：答案错误 解析 33：答案D 解析 为了确保学生的持久发展，现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。 34：答案D 解析 “中华人民共和国公民有受教育的权利”出自中华人民共和国宪法。 35：答案C 解析 36：答案正确 解析 略。 37：答案C
18、 解析 初创时期20世纪20年代以前发展时期20世纪20年代到50年代成熟时期20世纪60年代到70年代末完善时期20世纪80年代以后（本解析由233网校学员提供） 38：答案C 解析 39：答案C 解析 德育目标是指一定社会对教育所要造就的社会个体在品德方面的质量和规格的总的设想或规定。 40：答案D 解析 教师的行为是错误的，是体罚学生的行为，侵犯了学生的人格尊严权。 41：答案D 解析 42：答案A,B,C,D,E 解析 43：答案A 解析 44：答案C 解析 师爱，是教师对学生的爱，简称“师爱”，是师德的核心，即师魂。这种爱在性质上是一种只讲付出，不收印报的、无私的、广泛的、没有血缘关
19、系的爱，这种爱没有附加条件。不论贫富贵贱，不论聪明迟钝，不论漂亮难看，不论整洁还是邋遢，不论学习好还是学习不好，都要爱，尤其对学困生、贫困生、特困生、特殊生，更要付出更多的爱。教育是内因、外因共同作用的活动，其中，调动学生的积极性、发挥学生内因的作用，是教育取得成果的关键。师爱正是发挥学生主观能动性的动力。发挥师爱应遵循以下几条原则：尊重与信任学生；面向全体学生；关注学生 45：答案B 解析 青少年期包括少年期(11、12岁l4、15岁)和青年初期(14、15岁l7、18岁)。 46：答案A 解析 47：答案A,C 解析 48：答案A 解析 49：答案C 解析 50：答案A,B,C,D,E 解
20、析 51：答案D 解析 人本主义心理学家马斯洛认为，要揭示动机的本质，必须关注人的需要。学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足。故选D。 52：答案A 解析 在教学过程中，学生主要是通过学习什么来认识客观世界的间接经验。 53：答案B 解析 精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。 54：答案B 解析 下位学习指将概括程度较低的概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度较高的适当概念或命题下，从而获得新命题的意义。从文具到铅笔、橡皮的学习是下位学习。 55：答案A 解析 学生的社会地位属于学生的法律问题。 56：答案A 解析 57：答案A 解析 58：答案A,B,C,D 解析 (一)师生在教育内容的教学上构成授受关系；1从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者；2学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件；3指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展。(二)师生关系在人格上是民主平等的关系；1学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的；2严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系。(三)师生关系在社会道德上是相互促进的关系。1师生关系从本质上是一种人人关系；2教师对学生的影响不仅仅是知识上的，智力上的影响，更 59：答案A 解析 60：答案D 解析 第 14 页 共 14 页
