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唤醒作家意识 扮演作家角色.docx
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1、唤醒作家意识 扮演作家角色 摘 要:随着新课程改革的不断推进,课堂教学的组织形式也在一定程度上发生了变化。在培养学生合作与交流能力的同时,调动每一个学生的参与意识、积极性已盛行起来。就写作教学而言,以前在片面追求升学率的影响下,一些学生为应试而作文,被束缚了手脚,写作动机不纯,把作文视为畏途,这种局面正在逐渐得以改善。能有这种改变,教师的作用至关重要。兴趣是最好的老师,兴趣是作文最重要的内驱力。因此,初中语文写作教学应努力唤醒学生的作家意识,倡导学生像作家一样去写作会达到事半功倍的效果。 关键词:课改;作文;意识;作家 一、唤醒学生的作家意识,激发学生的创作欲望 长期以来,大多数学生只把作文看
2、成是一种令人头疼的常规作业,在敷衍和推脱中徒然地消耗着自己的热情与灵气。我认为,要扭转这个态势,就要高屋建瓴地来指导写作,唤醒学生写作方面的主体意识作家意识。近年来,我一贯致力于唤醒学生的作家意识,倡导学生像作家一样去创作。(在生活中多一个心眼,多阅读、多观察、善于分析、敢于表达)强调作文不是作业而是作品,需要精心创作,精心打磨,让学生去体验写作带来的价值感与成就感、生命感与愉悦感。每次教学都在自己精心准备、精彩写作指导后,再鼓励学生调动阅读储备与生活体验,把心中所想,口中要说的话用文字写下来,即用我手写我口,这样一来,学生写作就成了易事。由此把“没有写作动机没有东西可写写不出来”演变成“我想
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