1、2富饶的地方教学目标情感与态度：知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，初步形成热爱家乡的情感。行为与习惯：培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处分工合作。知识与技能:能够运用一定的方法调查了解自己生活地方的丰富物产的相关资料，尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。过程与方法：通过参与家乡的调查，家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。教学重点知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源。教学难点能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。第一课时活动一我去过的地方师：同学们，你们都去过哪些地方？那里留给你印象最深的是什么？小结：每个地方都有自
2、己独特的物产吸引大家。【设计意图：通过这个活动激发学生的兴趣，为后续学习做铺垫。 】活动二 各地丰富的物产1 （课件出示 P9 页插图）师：从哪里看出来的？2教师介绍椰树生长的环境，让学生了解椰子是海南的特产。3海南除了有椰子，还有很多物产，有谁去过海南，你在海南都看到了些什么？带了些什么礼物回来了？4学生以小组为单位展示自己带回的海南物产，大家看一看、尝一尝，并说一说这些物产的特点。5 （课件：播放“海南风光”的视频）师：让我们再次感受海南那美丽的风光。6 （课件出示 P8 页四幅图）师：你们知道这是什么地方的物产吗？7. （课件出示 P8 页第二幅图）图中的人们在忙什么？你能说出几种茶名称
3、吗？8.课件展示，中国的几大名茶之乡，并以文字的形式展现，让学生读一读、记一记。潮州凤凰中国乌龙茶之乡9师：看到这些你有什么感受？10小结：我国的物产很丰富。课后小记：第二课时教学目标情感与态度：知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，初步形成热爱家乡的情感。行为与习惯：培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处分工合作。知识与技能:能够运用一定的方法调查了解自己生活地方的丰富物产的相关资料，尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。过程与方法：通过参与家乡的调查，家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。教学重点知道当地的各种特产，了解当地丰富的资
4、源。教学难点能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。1师：同学们，我们的家乡是哪里？2师：课前老师布置了一个作业，让你们了解我们湖北有哪些特产，现在请你们都来说一说。3全班交流。4 （演示课件：特色湖北视频）师：你们看到这儿有什么感受？5小结：我们生活的地方，物产很丰富。课后同学们可以和爸爸妈妈一起用家乡的特产制成一件小饰品。【设计意图：本主题让学生了解不同地区的各种特产，作为湖北人，就更应该了解我们自己家乡的物产，设计这一环节是为了让学生更多了解自己的家乡美丽而又富饶，从而激发学生爱乡之情。 】板书设计 家乡的物产我们生活的地方，物产很丰富课后小记：第三课时教学目标情感与态度：知道当地
5、的各种特产，了解当地丰富的资源，初步形成热爱家乡的情感。行为与习惯：培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处分工合作。知识与技能:能够运用一定的方法调查了解自己生活地方的丰富物产的相关资料，尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。过程与方法：通过参与家乡的调查，家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。教学重点知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源。教学难点能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。活动一 逛逛“吉庆街”1师：在我们湖北武汉，有一个非常有名的特色小吃街，你们知道是哪里吗？2 （演示课件：播放热闹好吃的吉庆街 ）师：今天魏老师就
6、把你们带到“吉庆街” ，一起去感受一下那里热闹的场面。在逛街的同时，你也一定要留意，这里都有哪些特色小吃，看谁说得多，不能重复呀。3学生自由说出看到的特色小吃。4小结：这里的特色小吃这是多。【设计意图：以“吉庆街”为例让学生知道特色小吃的含义，为后续学习做铺垫。 】活动二 “特色小吃”我知道1师：课前老师让你们调查，除了刚才在“吉庆街”看到的特色小吃外，你还知道我们家乡的哪些小吃呢？2学生介绍，教师相机出示课前准备好的特色小吃图片。 （色香味美的豆皮，香喷喷的武昌鱼，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂鱼，蔡林记热干面）3小结：瞧！我们家乡的特色小吃真不少。【设计意图：以介绍特色小吃的活动为引，让学生感受
7、家乡的特色，激发学生对家乡的热爱。 】课后小记：第四课时教学目标情感与态度：知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，初步形成热爱家乡的情感。行为与习惯：培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处分工合作。知识与技能:能够运用一定的方法调查了解自己生活地方的丰富物产的相关资料，尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。过程与方法：通过参与家乡的调查，家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。教学重点知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源。教学难点能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。活动三 尝尝我的小手艺1师：今天，我们也来办个“小吃一条街” ，请你们拿出自己在家学做好的特色小吃，让我们大家都来品一品。2学生制作特色小吃。3全班展示，让学生说说自己的制作方法，以及这种小吃有什么特色。4全班评选最好吃、最地道、最有家乡风味的特色小吃。5小结：同学们可真棒，大家可以回家后和父母一起做一次汉味家庭餐，品一品家乡特色小吃。【设计意图：设计这个环节升华学生的认识。 】课后小记：
