1、9、让我说声谢谢你都是人民勤务员学习目标 1. 知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的。 2. 懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。 学习重难点 重点：知道不同职业的特点，感受到各行各业都是生活所需。 难点：认识职业没有高低贵贱之分，尊重普通劳动者及其劳动。 学习准备 制作多媒体学习课件。 学习过程 活动一：谈话导入 师：有哪位同学愿意告诉我，你父母是做什么工作的？他们的劳动辛不辛苦？你是怎样对他们的？ 生：我的父母都是农民，他们很辛苦，我很尊敬他们。 师：你是怎样做的？(做些家务活、关心他们、自己做作业) 师：其实每位同学的父母都是在自己的岗位上辛勤劳动
2、的普通劳动者，他们的劳动，为我们创造了财富，我们要尊重他们。 活动二：交流讨论 （课件 1：一些劳动者画面，见资源平台） 师：除了刚才在屏幕上看到的这些劳动者，你们还知道哪些？ （商人、科学家、工程师、清洁工、售货员） 师：同学们知道的劳动者真多。面对这么多种劳动者，有人提出这样一个问题： （课件 2：这么多种劳动者中，如果缺少了某一种，会对社会造成什么样的影响？） （学生分组讨论，记录员把小组意见记下来，指定出发言代表，教师参与到各组的讨论中。 ） 师：请各小组汇报讨论结果，教师结合课件情景 1 小结。 （学生分组反馈） 师：同学们知道的真不少，通过你们的回答，使我想起了这样的情景。 （课件
3、 3：展示情景。让学生观察，加深理解。 ） 师：但是另一个问题又困扰了我：（课件 4：“有人认为，当科学家、工程师就光荣，当服务员、清洁工就低贱，你是怎么认为的？” （学生分组讨论，记录员把小组意见记下来，指定发言代表，教师参与到各组的讨论中。 ） 师：请同学们汇报讨论结果。 组 1：我们认为，当清洁工并不低贱，因为：他们的辛勤劳动，能为人们创造出清洁的环境。如果没有他们的辛勤劳动，世界到处是垃圾，哪种情景简直不敢想象。 师：同学们说得很对，不管干什么，只要努力做好，都能给他人带来方便，为人们创造出不同的财富，只是劳动分工不同，没有高低贵贱之分，劳动都是光荣的。 活动三：行为辨析 师：今天老师
4、还要给大家讲讲清洁工人时传祥的故事。 师：在旧社会，时传祥是怎样工作的？富人是怎样对待他的？你怎么看？试想那些富人如果离开了这些掏粪工人生活会怎样？ 师：新社会，同样劳动的时传祥受到什么样的待遇？谈谈你的感受。怎样理解刘少奇说的：“都是人民的勤务员”这句话？ 师：是啊，我国各级政府，在每年的五一国际劳动节前后，都通过对劳动模范的表彰，来表示对他们的尊重。 师：请同学们深情的读一读，表达我们对各个岗位工作的人们的由衷的敬意。 师：经过刚才的学习，同学们已经懂得了社会需要各种劳动、劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的，都值得尊重。那么，我们在日常生活中具体该怎么做呢？ 生：在家庭，每一粒粮食、
5、每一样用具都是父母辛苦劳动的成果，我们要爱惜它们。做个好孩子。 （学校、社会） 师：对，我们要珍惜他们的劳动成果。相信大家会用今天学到的知识来约束自己的行为，争取在家做好孩子、学校做个好学生、在社会上做个好公民。不但如此，我们还要会辨别生活中的一些行为，制止他们做出不尊重劳动者的行为。 珍惜与尊重学习目标 1. 通过劳动者来做客的活动，使学生体会到他们劳动的苦与乐，增强对他们的尊重和感谢之情。 2. 展示自己的作品来回报劳动者，感受为他人服务所带来的快感，学会参与社会，学习做人。 3. 初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，并把所调查的情况和自己的感受记录下来，在同学中交流。 学习重
6、难点 通过对劳动者的全面了解，增加他们的尊重和感谢之情，体会为他人服务的快感。 学习准备 学生在课前准备各自拿手的节目。 邀请身边的普通工作者走进课堂。 学习过程 活动一：激趣导入，介绍来宾 师：亲爱的同学们，大家好，今天在我们班来了几位客人，你们想知道他们是谁吗？ 生：想。 师：下面有请我们学校的门卫爷爷、清洁工阿姨、厨师叔叔，老师们。 师：今天他们百忙之中抽出宝贵的时间参加我们的活动。同学们，让我们用热烈的掌声对他们表示欢迎！ 师：此时此刻，同学们对我们的客人说些什么？ 生：我想对厨师叔叔说，你们做的饭菜真好吃。 师：（问客人）听了同学们的话，您们想对同学们说些什么？ 客：他们真是一群懂事
7、的好孩子。谢谢你们！听到你们的话我真高兴。 活动二：亲身感悟，学会尊重 师：一声谢谢拉近了人与人之间的距离，温暖了我们的心，那么请同学们猜一猜，今天老师为什么要把这几位客人请到我们班上来？ 生：老师想让我们采访他们，了解他们的工作。 师：那么，此时你最想了解谁？了解什么？ 生：我想了解厨师叔叔，食堂时这么多人吃饭，吃饭后又有这么多的碗要洗，他们是怎么做到的？ 师：好，现在我们就按同学们的采访意愿分成四个组（学生分组）并请同学们进行小组分工。 师：在老师手里有一份这样的采访计划。请各小组同学先在小组内讨论讨论，记录员记下要问的问题。 （小组讨论，时间 2 分钟） 师：讨论结束，现在请小组长负责采
8、访、记录员做简要的记录，其余同学听，组长问好后可补充，时间为 4 分钟。那就行动吧！ 活动三：交流收获，感受苦乐 1、学生上台汇报采访门卫的收获。 （1）组长汇报后，师问：组里的同学有补充吗？（2 人） （2）问：在你们平时的感觉中，你觉得门卫的工作累吗？ 2、学生上台汇报采访厨师的收获。 （1）师：我们再来看这样一段录像。 （2）从买菜、生炉子、洗菜、做饭、分饭、洗碗到消毒，了解了她们的工作，你们想说些什么？ （3）想不想厨师叔叔们最开心的事是什么？ （4）师总结：正是他们的努力与辛勤的劳动，为我们做出了一份份绿色营养的中餐，使我们拥有健康的身体，拥有充沛的精力，拥有快乐的学习。 3、汇报采
9、访清洁工的收获。 （1）采访清洁工，你们了解了什么？ （2）师小结：脏了我一人，累了我一人，换来大家净。这就是我们可爱可敬的清洁工奶奶。 4、汇报采访老师的收获。 （1）对于你们的王老师，那是最熟悉不过了，谁先来介绍一下王老师平时工作的情景？你们采访小组有什么补充吗？ （2）师小结：老师病了舍不得休息，累了舍不得放下；下班了没有时间陪陪家人，周末没有时间散散心，这都是为了在座的每一位同学呀！不仅是你们王老师，所有的老师都是一样的！ 活动四：展示才艺，学会回报 师：同学们的收获可真大！从活动中我们了解到了门卫爷爷、清洁工阿姨、厨师叔叔和各位老师把幸福和快乐带给我们，把付出和汗水留给自己。让我们用
10、最热烈的掌声向他们表示感谢！ 师：劳动最光荣，劳动者最受人尊敬。在我们的日历中，有一个光荣的节日就属于每一位劳动者，就是五一劳动节。 师：其实生活中有许许多多这样的人的人默默地为我们奉献着，想想看还有谁？ （校医、校长） 师：有多少人为了我们，真是数不清，说不完。此时此刻，你最想对他们说些什么呢？闭上眼睛，在心里默默地说说。 师：在今天的活动中我们知道了为了我们，我们的父母亲人在付出，为了我们，我们的老师在付出，为了我们，所有的劳动者都在付出！他们在为我们的衣食住行付出。那么思考一下，我们可以为他们做些什么呢？ 生：我们可以为他们表演节目，让他们开心。 师：同学们，那就让我们开始行动起来吧！ 师：同学们，让我们带着一颗感恩的心去面对生活吧，感谢所有为我们服务的人们。 学生边做手语边哼唱。 （课件 5：让我们带着一颗感恩的心去面对生活吧，去给予所有为我们服务的人们：一个充满理解的微笑，一声发自内心的感谢，一次无比满意的点头，一回饱含热情的握手，一份真诚温暖的祝福）
