1、心里想着他们课题 心里想着他们 课型 新授 第_11 课时学习内容 走近残疾人教学目标通过生活体验，增进学生对残疾人和老人的关爱之情；能够理解和尊重残疾人，并对他们在困难面前自强不息的精神持有敬佩之情；能够理解老人的情感需求，尊重并愿意尽力帮助他们。重难 点 感受残疾人及老年人生活中面临的困难，对他们有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。资源准备 搜集残疾人专用设施的图片或资料教学设计 导 案 学 案自主学习1.课件出示一组残疾人在残奥会上的参赛画面，配上背景音乐。最后将画面定格。从刚刚的画面中你们看到了什么？学生自由交流2.在我们生活的大家庭里，有一类特殊的人群，他们被称作为“残疾人” 。
2、 （板书：残疾人）提起残疾人，你首先能想到的是什么呢？1、学生看画面并交流感受。2、学生可以交流自己的感受，也可谈己所知道的有关残疾人的总类。 。合作探究体验盲人：一部分同学用红领巾蒙住眼睛，从自己的座位出发，绕教室一周再回到自己的座位，另一部分同学可以选择搀扶他们，或是在自己的座位上静静的观看。有的孩子在别人的搀扶下回到了自己的座位；有的孩子找不到方向，焦急的摸索；有的孩子差点摔倒。当然也可能有孩子出现嬉笑的现象，教师不用急于制止，而是用语言启发。1学生体验 3 分钟。2. 交流感受3、想象自己失明后的情形。4 学生交流感受。5、学生在教师帮助下小结展示交流刚刚同学们体验了 3 分钟盲人的生
3、活，相信一定有很多感受吧！谁愿意把自己的感受说出来与我们分享？ 通过体验活动，你们就有这么多想法，试想一下，如果把你的眼睛蒙一天呢？蒙一年呢？如果你真的失明了，成了盲人，将会怎样？1.学生自由交流。2、全班交流。小结：我们感觉到对正常人来说很容易做到的一件小事对残疾人来说却是非常不容易。想想，他们在生活中还会遇到哪些困难呢？ 学生在教师帮助下小结。A 组：B 组：巩固提升分层作业C 组：教学反思课题 心里想着他们 课型 新授 第_12 课时学习内容 别让盲道生“盲点教学目标培养学生体察他人观察社会事物和获取社会信息，增强收集、处理信息的能力；通过讨论、体验，初步培养学生分析问题、解决问题的能力
4、。重难 点 感受残疾人及老年人生活中面临的困难，对他们有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。资源准备 搜集残疾人专用设施的图片或资料教学设计 导 案 学 案自主学习通过上节课的活动，我们知道在我们的身边，生活着许多残疾人，他们要像我们正常人一样地学习、工作和生活，要克服许多我们正常人难以想像的困难。通过模拟活动，同学们也有了一些感受和体会，并且愿意发自内心的去尊重、关心和帮助他们学生看图片，感受残疾人合作探究1.课件出示残疾人专用标志你们知道这些标志是什么吗？ 。1、学生回答这些是残疾人专用的标志。2.你们知道在我们的生活中都有哪些残疾人专用设施吗？2、学生交流课前了解到的资料。小组交流，全
5、班交流。展示交流出示几幅占用盲道的图，最后画面定格。同学们试想一下，如果此时有盲人正从此通过，会有什么后果？其实在我们生活中还存在其它侵占残疾人专用设施的现象。1.学生阅读作文。2、学生交流汇报课前调查。3、学生分组、全班交流解决方法。4、交流感受。升华认识，明理导行1.乐当青年志愿者2.如何帮助残疾人1、学生谈看法。2、学生发言，3、听歌，总结。A 组：B 组：巩固提升分层作业C 组：教学反思课题 心里想着他们 课型 新授 第 13 课时学习内容 老吾老，以及人之老教学目标培养学生体察他人观察社会事物和获取社会信息，增强收集、处理信息的能力；通过讨论、体验，初步培养学生分析问题、解决问题的能
6、力。重难 点 感受残疾人及老年人生活中面临的困难，对他们有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。资源准备 搜集有关老人的文字资料，生活视频教学设计 导 案 学 案自主学习活动一 敬老爱老，传统美德播放中央电视台为老人开办的夕阳红栏目片花。思考：国家最有权威的电视台专门为老年人开办专栏节目说明了什么？1、学生节目。2、学生自主交流合作探究活动二童眼看生活，关注身边老人小调查：家里有爷爷、奶奶的同学请举手。 （统计数据）追问：在你的身边还生活着其他老人的同学请举手。 （统计数据）1、学生回答2、学生自由交流：可以是自己家中的老人，也可是邻居等。话题可围绕：行动不便；身体不好（视力不好、腿脚不便、常
7、去看病） ；孤单、寂寞；节省；照顾孙子等等。展示交流活动三 共同关爱老年人1.老年人问题已成为全社会的问题。为了保障老年人的晚年生活能够老有所乐，国家出台了老年人1. 学生汇报课前搜集的“国家为了使老年人幸福地安度晚年所做的实事、好事” 。权益保障法 ，还出台了很多优待老人的政策，你们知道吗？教师相机补充教师相机补充2.行为辨析2、学生辨析。3、学生交流感受。小结：今天，我们走近了老人，了解了老人，表达了对老人的尊敬与关心。老师希望，这么美好的情感不只在今天有，而是在我们生活的每一天，更要倾注我们的一份关爱。学生交流感受。A 组：学生交流感受。B 组：学生交流感受。巩固提升分层作业C 组：教学反思
