1、五年级品社阳光少年知荣辱导学案 课 题 阳光少年知荣辱 课 型 新授学习目标情感态度价值观：懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，要爱惜自己的名誉。能力：学会反省自己的生活行为。知识：知道犯错误后的自责就是有羞耻心的表现，明白羞耻心的重要性；明白“好口碑”就是好名声，要爱惜自己的名誉。学习重、难点懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，要爱惜自己的名誉。课堂学习规则条文学习准备课堂学习规则学习时间 1 课时导学环节教师活动 学生活动 学习策略揭课题明目标1.你听说过“名誉比生命可贵”这句名言吗？这句名言想告诉我们什么呢？2名誉就是名声。每个人都希望在他人心目有个好名声。 （要珍惜自己的名誉。 ）3商议学习目
2、标说说名言的意思商议学习目标解读名言，懂得爱惜名誉的重要性。读故事议方1. 阅读教科书中 “乐于助人得赞誉” 、 “诚实赢得好名声”的故事后在组内交流：生活中还可以怎样获得好名声？说说自己1 读小故事，想一想：怎样获得好名声？2 小组讨论：怎样获得好名声？3 集体交流了解获得好名声人物身上发法 获得好名声的小故事。小结：乐于助人、严于律己、诚实守信都能使我们获得好名声，好名声是靠自己努力获得的。生的故事，知道名誉就是名声。每个人要想自己在他人心目中留下好印象，要靠自己努力去获得。拒虚荣惜名誉1.同学们，你们认为好名声与爱慕虚荣有何差别呢？2.阅读教科书 15 页的故事后小组交流：我们身边有这样
3、的现象吗？碰到这样的情况你是怎样想的？3辩论：爱慕虚荣的人的行为能给自己带来真正的好名声吗？4 小结：有虚荣心的人追求的是一种虚假的名声和荣誉，我们要珍惜荣誉，不要爱慕虚荣。1 读故事，帮一帮.2 说体会通过引导学生思考、辨析追求好名声和爱慕虚荣的区别，引导学生明白要有正确的荣誉观，那些追求虚假名声和荣誉的人的行为并不能获得真正的好名声。好口碑美名扬1.讲述董奉、刘宠、梅兰芳爱惜名誉的故事。说说，他们是怎样获得好口碑的？2.学生交流搜集的爱惜名誉的人物故事及珍惜名誉的名言。3.小结：“名誉比生命可贵” 。我国自古以来就有许多杰出人物把名誉看得比生命可贵，他们以崇高人格受人尊敬和爱戴。我们要向他
4、们学习，不做有损个人名誉的事，爱惜自己的名誉。读故事，谈体会。 通过故事会、交流爱惜名誉的格言等多种形式的学习活动让学生了解、感受爱惜名誉的具体行为，懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，以良好的言行维护自己的名誉是爱惜名誉的具体表现。板书设计爱惜自己的名誉好名誉自己创好口碑美名扬拒虚荣惜名誉教学反思五年级品社 阳光少年知荣辱导学案课 题 阳光少年知荣辱 课 型 新授学习目标情感态度价值观：懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，要爱惜自己的名誉。能力：学会反省自己的生活行为。知识：知道犯错误后的自责就是有羞耻心的表现，明白羞耻心的重要性；明白“好口碑”就是好名声，要爱惜自己的名誉。学习重、难点懂得做人要自
5、尊、自爱、有羞耻感，要爱惜自己的名誉。教师收集资料，制作课件课件、学习准备学生收集图文资料学习时间 2 课时导学环节教师活动 学生活动 学习策略导入新课1、谈话导入：2、揭示课题，并商定学习目标3、出示学习目标交流自己的学习要求与愿望。商定目标，提高学生学习的自主性。知羞耻 1. 出示名言：“人不可以无耻” 、 “人之患，莫大乎不知耻” 。解读名言的意思。读故事，做设想。联系生活谈经历。通过名言、故事让学惜名誉提问：这些名言说的是什么意思呢？(这些名言告诉我们：一个人做错事感到内疚不安自责就是有羞耻心的表现，人有羞耻心并勇于改错是一种值得赞赏的品质。)2阅读教科书 17 页的故事羞耻心为他把住
6、了关 ，设想丛林会怎样做？为什么？3交流：你有过类似经历吗？谈谈你当时的感受。小结：每个人在做错事后都会感觉到内疚和不安，正是这样愧疚和不安令人能及时改正自己的错误，这是非常难能可贵的。生明白犯错误后自责并勇于承认错误是知耻而后勇的具体表现，是值得人们称赞的品质。勇认错敢担当1. 阅读课本 18 页，谈谈你的想法。2. 实话实说。话题一：当你做错了事，有了愧疚之意，有勇气承认吗？话题二：如果承认了并没有得到谅解和宽恕，你下次还会承认吗？话题三：承认错误使你受到惩罚，下次犯错还会选择承认吗？3交流：自己知道的知耻而后勇的故事。读课文谈想法。解剖自己，说实话。交流自己的亲身经历。通过实话实说、讲故
7、事等形式让学生感受到做错事后勇于认错敢于担当是非常可贵的品质，懂得应分清是非，正确的事坚持做，小结：一个人的羞耻心、荣辱感能让人在做错事后选择承担责任和改正，这是非常可贵的品质。明知不对的事情再小也不做，这样才是在以良好的言行维护自己的名誉。阳光少年扬美德1 推荐活动：“我心目中的阳光少年” 。给每个学生发一份表格，推荐自己心目中的阳光少年。表格中的内容包括：推荐对象及推荐理由。2.制定、交流“我的阳光行动计划” 。根据自己的情况发现自身需改善的问题，对自己提出完善自我的要求，制定自己的阳光行动计划在组内交流。3 小结：阳光少年的优秀品质感染了我们，我们要向他们学习，发现自身存在的不足，不断完善自己，争当快乐、健康、知荣辱的好少年。1、 推荐我心中的阳光少年。2、 定争当阳光少年的规划通过“我心目中的阳光少年”推荐活动，发现、学习身边阳光少年的优秀品质，以身边榜样为例，提出完善自我的要求，不断促进学生自我进步和发展。板书设计知耻而后勇知羞耻 惜名誉争当阳光少年勇认错 敢担当教学反思
