1、廉政文化进校园的思考与实践2 在大力弘扬廉政文化中，曾有如此争论。廉政文化建设是否有必要延伸至娃娃身上。人们意识中，“廉政”是一个冰冷的官方名词，似乎只与党政机关有关。但事实证明，“廉政文化”进校园不仅可以让孩子们从小植下“廉洁”之根，而且“小手拉大手”还会影响家长的言行。 那么，“廉政文化”在小学校园到底是什么涵义。这是廉政文化进校园首要弄清的问题。“廉政文化”的核心是“廉”，“廉”在词典中定义为不损公肥私，不贪污。而对于小学生而言，其内容主要包含以下五个方面： 1.为民为公。对孩子而言，其立足点就放在教育孩子关心他人、树立为他人服务的意识；教孩子分辨“公”与“私”，在个人利益和集体利益矛盾
2、时，要知道先公后私；要心中有他人、心中有集体。 2.民主公正。民主，培养学生与父母、师长平等对话，关注新闻、评论时事。让孩子们在各种活动过程中，行使自己的权利，表达自己的意愿。公正，简单地说就是“正直，不偏私”。教育学生公正待人、公平处事，正确处理自我与他人、与社会的关系。 3.自律守法。自律，教育孩子学会自省，通过反思，认识自己，及时改正缺点。从小培养对自己、对家庭、对社会的责任感。守法，对法律规范有一种敬畏感。学习法律常识，培养法制观念，加强守法意识，维护国家法律的尊严感。 4.正直诚信。正直诚信即言行一致，待人真诚，有正义感。实事求是，办老实事，做老实人。把正直诚信的道德认识转化为道德实
3、践，并内化为自身的道德品质。 5、清廉节俭。清廉，即清正廉明。让学生懂得“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”。节俭是中华传统美德，让学生明白“俭以养德”的道理，体悟劳动的艰辛，学会珍惜物品，不浪费，知道吃、穿、用来之不易，懂得尊重劳动。 如何有效地开展廉政教育，使其在校园深入人心呢。这是“廉政文化”进校园最关键、也是是我们一直不断探索的问题。青少年的身心发展具有其特有的水平与规律，如果我们遵照传统“填鸭式”的思想道德教育方法，很可能会使廉政教育流于形式，甚至会适得其反。因此，在开展廉政教育的过程中，我们首先从培训“园丁”开始、将廉政教育渗透于学科课堂，潜移默化细播种；其次带领孩子们在活动中体验，润物
4、无声巧传承；最后家长社区评价高，师生受益收获多。 一、潜移默化细播种 德国教育家赫尔巴特指出。“教学中如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的教育；道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。”这充分说明各学科教学是实施廉洁教育的主要途径，廉洁教育应该在各学科教学中实现渗透和整合。 1、组织层面：加强教师培训，提高教育思想 由于教师和学生联系十分密切，教师自身的师德水平是开展好廉政教育的前提，因此，我们注重抓好教师培训，使他们成为廉政启蒙教育的中坚力量。首先是建立培训组织，我们建立了由校党支部、实验年组、实验教师组成的三级教研网络，为廉政文化进校园提供了组织保证，从培训途径看，学校主要举办
5、各类培训班，通过动员会、报告会等形式组织教师学习中小学教师职业道德规范、中华人民共和国教师法、中华人民共和国教育法，使教师们用法规政策来规范自己的行为。其次通过相关学科的教研活动进行廉洁教育的通识培训，使教师对学科整合的基本原则和方法有一定认识。然后以展示带培训，通过廉政教育渗透课听课、评课等形式对教师进行培训。 我们把廉政文化进校园与学习实践科学发展观活动结合起来，进一步提升党员及干部的思想境界。组织全体党员及干部再次认真学习党章、贯彻党章、遵守党章和维护党章，提倡“做事文化”。要求全体党员通过学习，增强党性观念，以党章来规范自己的一言一行。以“民主评议”的开展促进党风廉政建设。 （2）操作
6、层面：学科渗透廉政，拓展教学内容 教师们在实践过程中，结合学科教学的具体内容，挖掘廉洁教育的素材，使教学内容更加充实与丰富，将廉洁教育目标落到实处。目前，我校廉洁教育渗透学科内容已初步形成了一个系列。 如语文学科： 低年段：口语交际：做错事以后渗透点：言行一致，实事求是，办老实事，做老实人。 中年段：万年牢渗透点：做人可靠讲诚信，做事认真讲实在高年段：用目光倾听渗透点：学会尊重他人，与人平等对话。如思品学科： 低年段：下课了，放学了渗透点：养成学生遵守纪律守规则的习惯 中年段：我们的生活离不开他们渗透点：尊重他人的劳动果实，尊重劳动不浪费 高年段：社会中的承诺渗透点：要学会自律守法，讲诚信。如
7、心理健康学科： 低年段：好邻居渗透点：学会关心他人，心中有别人中年段：学会宽容渗透点：学会心胸宽广，不自私高年段：做有责任感的好学生渗透点：培养青少年的责任感在这些学科教材中蕴涵着丰富的廉政教育内容，我们充分挖掘文本中的教育资源，在学科教学过程中凸现、补充、强化有关教育点，以学科渗透的方式开展廉政启蒙教育，学生在进行具体知识的学习时，不知不觉中受到了教育和点化，收到了潜移默化的明显效果。 （3）精神层面：环境渲染，注重校园物质环境 作为组织文化中精神文化的特质载体，学校物质环境不仅直接影响教学，而且影响学生的态度和观念，是学校组织文化中最具体可见的成分，也是最容易进行设计更改的部分。有计划的文
8、学、艺术与音乐活动，配合相关的人物照片与介绍的定期的陈列、展示，也具有很大的教育和人文价值。对学校物质环境进行规划，重视精神层面的渲染，这个过程本身就是一次全员参与、共同学习的过程。比如：“八荣八耻”“全国道德模范”宣传图、事迹介绍；而学校全体成员在充满教育意义的校园环境中，时时在学习、处处可学习，事事能学习，不仅可以巩固新的学习价值观念，牢固树立廉洁从教的思想，还进一步促进了学习型学校组织文化的建立。 二、润物无声巧传承 活动是教育的有效载体，我们将廉政教育寄于学生活动之中，基于学生充分体验之上，在活动体验中引导学生将廉政教育入耳入脑入心，水到渠成达成廉政教育的效果。 1、学校主题体验活动
9、“低碳生活小鬼当家”总动员。低碳生活是在生活中节约身边所耗用的能量、减少二氧化碳的排放，是一种低成本、低代价、更健康、更节俭的生活方式。学校通过低碳系列活动：“低碳1+n家庭宣言”、“低碳生活童谣、征文比赛”、“低碳生活小贴士报纸”、“低碳贸易街”等等，让每个学生争做“低碳生活小达人”，从而在生活中践行一种绿色、健康、节俭的方式，为从小培养崇尚节俭的良好道德风尚，形成健康、节俭的生活观，养成“节约光荣、浪费可耻”的社会公德打下坚实的基础。穿梭“红色之旅”行动。“红色之旅”不是一般意义的特色旅游，一座座历史遗址不仅有其独特的思想教育作用，它所代表的人文精神、文化色彩、历史风貌，以及自然风光，都会
10、给学生留下了可贵的精神财富。学校以此为依托，以节假日为契机，利用清明时节祭扫了龟山向警予烈士墓、苏军烈士墓，在夏令营时参观了辛亥革命纪念馆、“八七”会址遗址及具有百年人文底蕴的武汉大学校园。学生们感受到了毛主席亲民、爱民及为官清正的高贵品质；感受到了烈士们的忠诚、爱国和一身正气，感受到了他们的远大抱负和理想。孩子们在“红色之旅”中增强爱国情感、确立理想信念、规范行为习惯、促进全面发展。 “人人知诚信、人人讲诚信”童谣诵读月活动。学校开辟了课前的两分钟为小阵地、主题班会为展示平台，有计划、有步骤、有组织地开展了“人人知诚信、人人讲诚信”童谣诵读活动。每班收集关于诚信的名言、童谣、诗词等，利用课前
11、两分钟时间，采用“每日一诵”的形式背诵一条或一首，一月下来利用班会时间进行班级总结、展示和评比，学校成立评比小组到各班检查，成效显著的班级在校“阳光直播室”进行全校展示。孩子们口中诵、脑中想、行为上做，促使诚信主题教育取得了可喜的成绩。 2、家庭系列体验活动 家庭是社会的“细胞”，是学生实践活动的重要阵地。廉政文化进家庭，有利于增强家庭成员廉洁奉公意识，树立清廉家风。相约家人形成教育合力，能极大提高廉政教育的效果。学校倡导廉政文化进家庭，倡导家庭树立“家庭助廉”意识、弘扬“勤俭促廉”传统、营造“文化养廉”氛围，在实验班开展“四个一”活动： 与家长签订一份诚信公约：要求家长要严于律己，遵纪守法，
12、用自身公正廉明的言行，营造良好的崇尚廉洁的家庭氛围，为孩子树立清正廉洁的榜样。要求家庭每个成员以俭持家，以廉保家，夯实家庭廉洁的基础，积极争做“廉政家庭”。开展一次廉政你我他特别行动：针对各自家庭的实际情况，以“家庭廉政读书活动”、“家庭廉政书画赛”、“家庭廉政我能行”等活动为载体，开展一次特别主题活动，使家庭每个成员思想上受到触动，认识上得到提高，不断提高自身的廉洁意识、法律意识和自警意识，用实际行动筑起拒腐防变的家庭防线。 建立一本廉政家庭账本。倡导家庭吹足“廉政风”，管好“廉政帐”，每月及时盘查家庭财政开支，家庭成员之间互相督促，提醒和督促家人自重、自省、自警、自励，家长做到“一身正气上
13、班去，两袖清风回家来”，孩子做到“不贪吃喝不攀比，勤俭节约最光荣”。 建立一个廉政家校互联网。各实验班通过班级群、博客或网络空间以及“家校通”信息网、“家校练习本”等建立一个班级“廉政家校互动平台”，学校则通过校园网建立校级“廉政家校互联网”。同学把发生在身边的有关廉政故事、感受，家长对活动的反馈意见等通过这些平台发表上去，既教育了学生又教育了家长，把学校廉政教育真正延伸到了家庭。 3、社区公益体验活动 社区作为贴近学校和学生生活环境的场所，是学生道德实践的大阵地，我们充分利用社区教育资源，有效地促进学生感其形、悟其情、见其行。为了推进学校廉政教育，我们注重引导学生关注身边的社区、服务身边的社
14、区，组织学生开展了“廉洁社区行”、“廉洁新风气”的实践活动，通过学生与社区的互动，使学生真切地认识到“廉洁”教育的社会紧迫性和行动的有效性。 如“四护小队社区行活动”，学校四个传统小队（护法、护卫、护绿、护残小队）走进社区发放廉政教育宣传单、走进孤寡残疾老人家里服务他们，让孩子们关心社会变化、服务街道社区，这已成为学校德育一道亮丽的风景，切实展现了学生德育新面貌。再如六年级学生演讲团深入社区，开展了廉洁真情对话活动，生动形象地讲演、真实精彩的故事，起到了“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的效果。 三、师生受益收获多 1、促进了学生思想道德水平的提高 学校树立了廉政文化从娃娃抓起的理念
15、，把廉政文化融入学校活动中，把诚信立人、廉洁奉公的有关内容纳入学校德育体系，把廉政文化进校园与学生“以廉为荣、以贪为耻”道德观的培养相结合。从学生思想实际和心理需求出发，创新思路，创新载体，创新方法，充分利用好课堂、教材，注重从学生实际需要出发，开展丰富多彩的活动，使学生在掌握“为民为公、民主公正、自律守法、正直诚信、清廉节俭”等基本道德概念，完善道德认知结构的过程中，逐渐将概念、知识内化，养成了良好的道德品质和道德情操。让学生在潜移默化中形成以廉为荣、以贪为耻的道德观念，为树立正确的世界观、人生观和价值观奠定坚实的基础，促进了学生思想道德水平的提高。 2、促进了学校的师德师风建设 崇高的师德
16、师风是校园廉洁之风的基础，教师在校园廉政文化建设中起主导作用，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学生的健康成长。学校也以此为契机加强师德建设，提升教师形象。通过活动，进一步促进了全体教师依法执教，敬业爱岗，诚信服务，树立“廉洁从教”的良好风尚，使学生真正感受到“学高为师、身正为范”的教师人格魅力。在廉政文化进校园活动过程中，教师们愈来愈意识到：要使廉洁教育取得更好的效果，教师的一言一行非常重要。教师只有注重对自身思想、行为的反思与教育，加强自身的道德修养，以身作则，才能触动学生的心灵，让学生在榜样的影响下养成学生良好的品德。静心教书、潜心育人，敬业成人、精业成才已经成为广大教师的自觉要
17、求。正如他们自己在札记中写到的：“廉洁首要的是改变教育者自己。”“作为教育工作者的我们，在和孩子一起体验实践的过程中，时时被孩子的进步所感染。我想，不仅要在学生中推广，教师也要身体力行，以自己的实际行动做好孩子的榜样，和孩子一起成长、做一名廉洁的好老师。祝愿廉洁启蒙教育能成为学生成长道路上一颗亮丽的启明星。” 3、促进校园文化及区域性文化呈现新气象 开展廉政文化进校园活动以来，廉政文化已融入到学校文化中，成为学校文化的重要组成部分。根据学生的年龄特点，学校开展了各式各样的活动，学生在体验、感悟、探究中，受到了廉政文化的熏陶和教育。走进学校各个角落，都可以看到每个班级墙上都布置着廉洁警句、小报、
18、学校关于廉政文化进校园的展板；可以听到廉政教育“童谣诵读”琅琅稚嫩之声；可以感受到“低碳生活”、“红色之旅”等主题活动在学生行为上带来的可喜变化。学生走向社会宣传、采访、调查，对家长和社会都起到了积极的宣传、教育作用，社区居民在问卷表上写到：“学校这样的廉政文化教育非常好，这一代人生长在鲜花丛，生活在蜜糖中，让他们接受廉洁启蒙教育，对他们以后的人生、对整个社会的发展都是有益的。”很多家长表示，通过孩子此项教育活动的开展，对自己触动都很大，使自己意识到必须时刻注意自己的言行，为孩子做出榜样。每个公民都应用良好的社会风气来感染孩子，教育好下一代。廉政文化进校园活动的切实开展，促进了校园文化及区域性
19、文化呈现出新的气象。 “廉政文化进校园”工作是一项长期性、基础性的工作，学校将进一步健全完善组织网络、加大制度建设力度、不断创新工作方法，进一步将廉政文化进校园与师德建设相结合、与学生“以廉为荣、以贪为耻”道德观的培养相结合、与净化校园风气相结合，将该活动深入持久开展下去。 廉政文化进校园的思考与实践 作者单位及邮编：武汉市江岸区蔡家田小学（430015） 作者姓名及电话：罗铭霞魏艳霞（82633966） 第二篇：“廉政文化进校园”的实践与思考2（本站推荐）敬廉崇洁立志修身居崌小学廉政文化教育工作总结 青少年学生是我国未成年人的主力军，是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。按照反
20、腐倡廉工作的总体要求，开展廉政文化进校园工作，把未成年人思想道德教育纳入反腐倡廉“大宣教”格局，充分发挥学校作为教育主阵地的作用，以青少年学生为重点，把诚信守法、廉洁奉公的有关廉政文化内容纳入学校德育教育体系，通过师德建设、学科渗透、主题活动、课外阅读等，积极开展全方面、多层次、宽领域的各种活动，加强对青少年学生的“崇廉憎腐”教育，培养高尚思想道德情操，发挥其在家庭中的促廉助廉作用，并为其将来走上社会奠定坚实的人格基础。廉政文化是文化建设和廉政建设相结合的产物，是近年来催生出的一种新型的文化现象。如何使廉政文化建设进校园，如何把廉政文化建设与校园文化建设有机结合起来，探索出一条以学校廉政文化建
21、设拉动素质教育发展的新路子，发挥廉政文化建设在学校各项工作中的积极推进作用，是一个值得深入研究、探索和实践的新课题。为了认真贯彻落实郧县教育局关于廉政文化进校园工作的实施意见和有关会议精神，适应新形势下加强和改进未成年人思想道德建设的需要，进一步加强教师队伍的廉政建设，言传身教，为人师表。其做法如下： 一、学文件，提高认识 自接到县教育局廉洁文化进校园通知后，校长即刻召开校 长会议后，校长马上召开党、政、工、团、队联席会议，传达了会议精神，对“廉洁文化进校园”活动进行讨论布置，制订了活动计划。接着召开全体教职工会议，向全体教职工传达了教育局会议精神，组织学习郧教发202154号文件关于开展“廉
22、洁文化进校园”活动的实施意见，并根据文件要求制订的活动计划公布于众，具体措施落实到班、到人。并组织学习了一些外地学校成功经验.由于学校领导重视、动员工作做得好，教职工对“廉洁文化进校园”活动有了初步认识，提高了“教廉崇法”、“廉洁执教”的意识，为活动的开展打下了扎实的思想基础。 二、确立开展“廉政文化进校园”工作的总体目标 以_理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕立党为公、执政为民这个思想本质，贴近各年段学生的实际，坚持正确的舆论导向，科学规划，循序渐进，教趣结合，突出“崇廉憎腐”主题，做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一，在学校中形成“以廉为荣，以贪为耻”的浓厚氛围，积极探索加强和
23、改进未成年人思想道德建设的有效形式和方法，进一步探索开展反腐倡廉宣传教育的新途径和新形式，形成反腐倡廉宣传教育工作的整体合力。 三、抓关键，措施到位 （一）抓关键，重实效，促进队伍建设 教师是校园文化的重要元素，是廉政文化进校园的主导者，教育是一项育人的阳光工程，教师的职业是阳光下最光辉的职业。有多少教师为人师表、敬业爱岗、甘为人梯，用自己的人格去影响学 生的人格，用自己的智慧去点燃学生的智慧，用自己的爱心去塑造学生的爱心，博得了学生的尊敬、家长的满意和全社会的尊重。长期以来，教育是一方净土，教师似乎是“崇高”的代名词。 1、廉政文化教育与保持共产党员先进性教育相结合。廉政文化进校园与正在开展
24、的保持共产党员先进性教育活动紧密结合，党支部集中组织全体党员，通过政治理论学习、民主生活会、批评与自我批评等形式的反省教育，加强党员干部从政道德教育，不断提高学校教职工，尤其是党员教师对廉政文化进校园的认识，不断提高党员干部的思想政治素质。学校领导干部要做廉洁自律的表率，校党支部坚持组织廉政教育不走过场，通过理论学习、参观座谈等活动，让每位领导干部明廉政之理，知腐败之痛，行廉政之举。为学校树立了清正廉洁的良好形象，坚决制止乱收费等违纪现象的发生，努力办人民满意的教育，力争以优良的党风带动教风。 2、廉政文化教育与师德行风建设结合。充分认识到廉政文化建设是提高党员干部素质的有效途径，是深入推进反
25、腐倡廉工作的迫切需要。一个没有文化的民族是一个没有根基的民族，一项没有文化的事业是一项没有根基的事业，廉政文化必须在党风廉政建设实践中获得生长的土壤和动力。崇高的师德师风是廉政廉洁之风的基础，树立良好的师德形象，使学生真正感受到“学高为师、身正为范”的教师人格魅力。以“德”为教师塑形，使教职员工成为师德形象的楷模。我们大力开展师德承诺活动。 3、建立师德档案。学校要专门制订教师师德考核条例，学 校对每一位教师建立师德个人档案，教师的师德表现直接与评先、晋级、职评结合起来，师德优秀者，给予精神的和物质的奖励，有师德问题的教师，以批评、戒勉等形式进行教育。切实用以优良的教风影响学风。 （二）注重教
26、育，塑学生“敬廉崇洁”的意识 1、潜移默化，与学校德育教育相结合。 廉洁教育是学校德育教育的一个部分，既不能用廉洁教育取代所有的德育工作，也不可认为德育教育就是廉洁教育，因而德育教育中一些行之有效的原则和方法是可以运用的。“润物细无声”，是德育工作常用的方法。学校从环境建设入手，营造廉洁教育的良好氛围，使校园绿化、美化、净化、香化、人文化；设置文化厨窗、英雄人物讲座等形式，让英雄人物，时代楷模时时成为学生学习的榜样。 道德教育提倡“教化”，“教”是“化”的前提，而“化”，是“教”的结果，要用有形的“教达到“无形的化”，在润物无声中，追求“化”的最高境界。因此我校严格遵循学校正常教学计划，不额外
27、增加学生课业负担，把校园廉政文化建设的相关内容自然的渗透到德育教育工作中，使两者融为一体，互相促进，通过正面引导，使学生乐于和易于接受，在潜移默化中树立廉洁的意识和观念。刊好一期以廉政文化内容为主题的黑板报，利用黑板报、学习园地等进行学习宣传，在黑板报、学习园地中开设专栏，营造良好的学习宣传氛围；制作一批以廉政警句为主要内容的宣传牌， 竖立在校园内学生经常活动的地方，做到廉政文化与校园文化的有机结合，达到潜移默化的教育效果。 2、融于课堂，与学科课堂教学相结合。 人文学科，自然蕴含着丰富的“敬廉崇洁”的教育内容。思品、语文、社会、地理等，都可以充分运用现有的教材，挖掘文本中廉政文化的教育资源。
28、例如：教师在语文课把编写廉洁故事和作文课、日记等结合起来；美术课中教师指导学生画廉洁漫画；思品、社会课教师把对学生的思想品德教育结合起来。同时阅读一本以廉政文化为主题的课外读本，要求学生写出读后感，进行评比；开好一次以廉政文化为主题的班会等，组织学生开展专题讨论。让廉政教育融于课堂，在学习知识中体验廉政。 3、形成文化，与校园文化建设相结合。 借助形式多样、生动活泼的校园文化这一载体，有的放矢地开展校园廉政文化活动，使广大师生在丰富多彩的文体活动中得到廉政的教育和熏陶。如在中高年级开展迈好人生的第一步主题班会，就是用生动形象的方式，让学生在班会课上展示自己的人生理想。设计精巧的主题班会，是廉洁
29、教育的最好阵地。针对当前学生出现消费误区，开展一次理财教育。通过活动，引导他们科学、合理、适度地消费，对他们进行理财教育，培养他们的节约意识，使他们养成勤劳俭朴的良好品质，具有重大而深远的意义。举办一次反腐倡廉法制讲座。通过现实生活中的案例分析，帮助学生树立腐败可耻，廉洁光荣的观念，使学生认识到腐败的危害性，对学生以 后走上社会具有积极的警示与教育作用。开展国旗下演讲。每周一学校都要举行庄严的升旗仪式，国旗下的演讲是晨会的重要内容，如踏着伟人的足迹科学家我们成长的榜样、警钟应该长鸣、纪念一二、九，做时代新人等主题晨会，对全校师生进行主题鲜明的教育。整合教育手段，活跃教育形式。运用现代教育技术，
30、使廉洁教育跟上时代步伐；利用学校的多媒体设备和校园网，在课余时间向学生连续展播反腐倡廉系列片。让廉政建设在校园里形成一种文化。 4、立于制度，与学校党建工作和日常管理工作相结合。校园廉政文化建设活动渗透到学校党建工作的各个环节，渗透到学校教学管理和师生日常管理的各个领域，真正建立起廉政文化育人、廉政文化规范人的制度和机制。创新体制，进一步规范学校收费行为、校务公开、收费公示工作和教师从教行为，发放学生收费登记卡和中小学生守则，规范。 学校在学生自主管理方面，探索出一套行之有效的办法，形成三个层次的管理模式，学校要以巡查、督察、考核为手段；班级要以班规相约束；学生要以中小学生日常行为规范相促进。
31、日常道德规范，在校一日常规，学生要做到自律自省； 5、行于实践，与学生的日常生活相结合。 廉政教育作为思想道德教育的有机组成部分，贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面。 从日常生活入手，开展一次“我为学校节约一度电、节约一滴 水”签名活动。如何把学生的道德情感转化为道德行为。实践是关键。通过该活动，旨在引导学生从小事做起，从我做起，养成良好的节约习惯。当好一名廉政卫士，倡议学生家长聘请学生为“家庭”廉政监督员。“廉政文化进校园”活动使反腐倡廉教育在一定程度上弥补了宣教工作的缺位现象，实现了社会“全覆盖”，在净化幼小心灵的同时，也将有效地净化社会风气。 让学生在实践中体会，廉政
32、建设对于他们来说，不是空洞的理论、遥远的政策，而是关乎日常生活，是他们能身体力行的。此外，还充分利用各种机会对学生进行法制教育，开展了丰富多彩的活动。如：利用国旗下讲话以及校会、班会对学生进行法制教育；组织学生学习中华人民共和国未成年人保护法、未成年人保护条例、交通管理条例等法律法规；开展“安全周”、“安全教育”、“法律常识”等活动；积极发挥法制校长的作用等。另外各学校还认真做好不良行为学生教育和转化工作，建立和完善不良行为学生管理制度和“学生不到校追踪制度”，加强与家长和社区的联系。法制教育活动的开展，提高了学生明辨是非和运用法律武器保护自己的能力，增强了法律意识和廉荣腐耻的道德观念，促进了
33、廉政文化建设在校园的开展。 廉洁教育是人才培养的需要，敬廉崇洁、立志修身是学生自我发展的需要。希望通过典型示范、榜样引导，培养青少年学生远大人生理想和高尚人生信念，引导青少年学生形成正确的世界观、人生观、价值观。以诚信、正直、节俭等为核心的价值观，开展基础 道德教育，塑造青少年学生完善人格。挖掘、弘扬中华民族优秀的传统美德，从小培养公民“崇廉憎腐”的道德观念。强化法制意识，拓宽廉政教育领域，重点培养青少年学生守法意识。这些丰富多彩、特色鲜明的教育活动，会实实在在地把廉政文化融入到了学生的学习生活当中，必然回使廉洁教育取得满意的效果。 四、见实效，成果显著 “廉洁文化进校园”在校园内既轰轰烈烈又
34、扎扎实实地开展起来。收到学生优秀廉洁漫画18幅、廉洁文化手抄报40张，评比优秀故事员14名、评出优秀廉洁故事创编6篇。全校教师廉洁故事收集79篇次、编写4则、讲40则；廉洁漫画收集14幅，对学生指导60幅次。 通过这次活动，广大师生初步了解了反腐倡廉的有关知识，初步确立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和发腐败斗争必胜信心，逐步培养了正确、积极、健康的理想信息、道德观念、法制意识和社会责任感，为今后的活动进一步深入开展开创了良好局面。 安阳镇崌峪完全小学 2021.12 第三篇：廉政文化进企业的实践与思考廉政文化进企业的实践与思考 众所周知，企业是国民经济的重要组成部分，它对于国家经济、文化、社会的
35、发展起着举足轻重的作用。那么，企业的廉政文化建设对于国家的反腐倡廉工作也会由此产生重要的影响。如何把廉政文化引入企业，促进反腐倡廉工作，是摆在我们面前的一个新课题。深入研究、探索和实践这一课题，对于在全社会营造尊廉崇廉的社会氛围，发挥企业在反腐倡廉中的作用，具有积极意义。 一、廉政文化进企业的意义。 从社会角度看，加强企业廉政文化建设，是营造尊廉崇廉社会氛围的需要。企业是社会主义市场经济的产物，那么有市场就会有竞争，为了生存和发展，一些企业会自觉不自觉地通过请客送礼、找关系开“后门”，乃至贿赂官员等违法违规手段，来获取利润，求得发展，而且也确实从中尝到了“甜头”。它们在获得利润的同时，却极大地
36、损害了诚实信用、公平公正的社会环境，腐蚀了党员干部队伍中一些意志薄弱者，给反腐倡廉工作造成了极大影响。多年的实践经验告诉我们，反腐倡廉必须靠全社会的共同努力并形成合力。企业是社会的重要细胞，社会肌体的健康需要每一个细胞都是健康和充满活力的，同样，健康的细胞才能保证肌体的正常运转。因此，在企业开展廉政文化建设，让廉政文化在这个经济规模庞大、从业人员众多的群体中扎根、传播、 发展，树立诚实守信、合法经营的理念，必将对全社会营造尊廉崇廉的良好氛围起到巨大的促进作用。 从企业自身角度看，加强企业廉政文化建设，是加强企业文化建设，促进企业发展的需要。企业的发展，员工素质的提高是关键。企业文化建设的核心正
37、是为了提高员工的素质。而加强企业廉政文化建设，其主要目的就是为了提高员工的思想觉悟和道德水平。因此，企业文化建设实质上包含了企业廉政文化建设的全部内容。近年来，企业快速发展壮大，但与此同时，企业文化建设却相对滞后，企业的文化力、凝聚力亟需提升。随着企业的做大做强，资金流、物质流规模庞大，但一些企业的内部管理还不能完全适应，资金管理、产品销售、物资采购等重要环节的监督制约机制还不同程度地存在缺陷，发生商业贿赂、权钱交易等消极腐败现象的压力日益增大，这些都制约着企业进一步发展。加强企业廉政文化建设，对于倡导员工树立正确的世界观、人生观和价值观，形成廉洁、高效、团结的员工队伍；对于规范和健全有关廉政
38、制度和监督制约机制，降低企业生产、经营成本，提高经济效益；对于保证企业文化发展的正确方向，进一步拓展和丰富企业文化，将起到积极的促进作用。加强企业廉政文化建设，有利于提高企业的管理水平和档次，树立良好的企业形象，增强企业的竞争力。 二、廉政文化进企业的实践探索 1.注重结合企业实际，增强企业廉政文化建设的生命力。 追求利益最大化是企业一切活动的准则和目标。廉政文化进企业，只有首先符合这一准则和目标，才能进得去，才有生命力。实践中，企业需要注重结合企业实际，以促进企业发展为重要目标，开展廉政文化建设。一是结合企业生产经营。通过廉政文化建设，达到降低成本、提高效益的目的。二是结合企业文化建设。企业
39、文化建设的目的在于推动企业整体素质的提高和企业形象的提升。企业廉政文化建设是企业文化建设的重要组成部分，企业在载体选择、内容创新等方面，要紧紧围绕培育、弘扬企业精神和价值观，以强有力的廉政文化建设为企业文化建设把好方向，进而为提高企业的核心竞争力提供保证。三是结合企业党建、文明创建。企业廉政文化建设为企业党建、文明创建活动创造了良好的文化氛围，企业党建、文明创建活动为廉政文化建设的内容创新、方式创新和可持续发展提供了资源支持。三者相互作用，共同为企业创造广泛发展空间。 2.注重教育方式方法，增强企业廉政文化的吸引力。 廉政文化进企业是一项新的举措，没有现成的经验可借鉴，需要企业在实践中不断摸索
40、，总结经验。在实践中，企业需要着重把握以下几个方面：一是以人为本，做到尊重人、关心人、爱护人。廉政文化进企业，并非在企业制造紧张气氛，而主要是倡导广大员工树立正确的世界观、人生观、价值观，营造讲文明、讲道德、讲法纪、讲责任、守诚信的企业文化氛围。在企业开展廉政文化建设既不能采取行政手段，也不能放任不管，应从关心 企业员工的工作、生活着手，让他们充分感受到被尊重、关心和爱护，从而增强他们对企业的归属感。二是注重引导，着力提高从业人员的思想素质和道德水平。以企业经营管理人员和党员职工为重点，以国家法律、党内法规和企业制度，党风廉政建设的指导思想、基本原则和方针政策，古今中外有关廉政建设的警句格言和
41、优秀的文学艺术作品，先进人物和先进事迹等为主要内容，通过经常性的宣传教育，使广大员工在潜移默化中认知、感悟、积淀、传承廉政思想、廉政观念、廉政理论，明白如何做人、如何做事的道理。同时注意分层施教，对于企业管理层，重点是加强依法经营、诚信经营、忠于职守、干净干事等方面的教育；对一线员工，主要是加强社会公德、勤俭节约等方面的教育；对党员，重点是加强先进性教育，发挥广大党员的排头兵和领头雁作用。三是循序渐进，让大家在潜移默化中受教育。廉政文化是文化建设和廉政建设的产物。文化建设是一个逐步推进和实现的过程，只有经过长时间的润物细无声般的熏陶和渗透，才能逐渐成为全社会的共同行为准则和共同意志。文化建设的
42、特性决定了廉政文化建设是一项长期的战略任务，不可能一蹴而就，它必须采取群众喜闻乐见的方式，寓教于乐，循序渐进，让大家在潜移默化中受教育。 3.注重活动载体创新，增强企业廉政文化的感染力。 在实践中，企业需将党风廉政建设教育的丰富内容，融于本行业、本单位生产经营活动和特点之中，并采取文化活动寓教 于乐的方式表现出来。例如企业可以开辟了廉政文化角图书专柜、制作一批廉政警句格言牌，悬挂在会议室、活动室、办公室、等场所，既给人以警示，又给人以启迪；企业还可以开展廉政文化知识竞赛、征文、讨论会、演讲比赛等活动，或组织广大员工观看廉政教育影片、廉政文艺节目等。通过这些形式多样、内容丰富的活动，既能增强廉政
43、文化的吸引力和感染力，又能丰富员工的业余文化生活，并在潜移默化、润物无声中显现出教育效果，营造出依法经营、诚实守信、廉洁自律的企业环境和氛围。 4.注重管理制度建设，增强企业廉政文化的约束力。廉政文化是一种制度文化，它通过制度的规范作用，约束社会成员特别是党员干部的从政从业行为。在实践中，企业应按照用制度管人、按程序办事，源头防腐、综合治理的要求，建立廉政制度，规范领导人员和管理人员的行为。一是建立权力监督制约机制。二是建立企务公开制度。三是建立激励机制。这些方法的运用，必定会在在企业员工中营造出一种热爱学习、争当先进、力争上游的良好风气，对于树立企业健康的精神风貌也会起到了积极推动作用。 总
44、之，加强廉政文化建设既是一个理论问题，更是一个实践问题。就企业而言，在大力推进廉政文化进企业过程中，既要重视理论认识上提高，更要重视实践探索上深化。实践出真知。廉政文化重在实践，就是要通过实践来不断提升对廉政文化的认 识，从廉政文化建设的实践中汲取经验和营养，不断加以总结，加深理解，使廉政文化建设成为更加自觉的行动。 第四篇：廉政文化进校园2廉政文化进校园 喜迎十八大促科学发展建世界城市倡健康生活”为主题，以“看山听水健康明媚长走品果愉悦清脆”为宣传口号，体现了本届活动集“人文、科技、绿色”为一体的理念宗旨，并将长走大会作为一项国际性活动融入到北京建设“中国特色世界城市”之中。组委会希望能够借
45、助活动的积极影响，带动全市人民共同为世界城市和“三个北京”建设贡献力量。 在路线设置上，2021年的长走大会分为“红、粉、橙、绿”四个板块，分别是“红色-苹果-健康之路”、“粉色-草莓-快乐之路”、“橙色-柿子-幸福之路”、“绿色-百合-美丽之路”。结合每条环路的不同主题，组委会还在沿途安排了4处大型群众性文体表演及展示活动。另外，长走沿线还设有“倒走区”和“拉手区”，帮助大家在长走过程中缓解疲劳、增添乐趣。 各级班干部导要勇于担当，特别是各个班干部、政委要清晰认识自身岗位的重要性和承担 的重大使命，团结和带领班子成员及全体同学，扑下身子扎扎实实抓谋划、抓推动、抓落实， 切实担负起保班级平安、
46、促一方发展重大职责；要集中开展各类不稳定因素排查化解专项活 动，深入排查班级矛盾、班级改制、班级保障，对发现的不稳定苗头及隐患及时报告班主任、 辅导员，配合有关部门共同做好化解工作，努力把不稳定因素消灭在基层，化解在萌芽状态； 始终保持对严重危害同学，生命财产安全的暴力，扎实推进公共安全管理，坚决防止重特大 火灾事故、交通事故等不安全事故的发生；各班要进一步加强指导联系，建立完善班级间、 部门间相互交叉、相互配合的协作机制，在信息共享联通，做好策应衔接工作，努力形成为 班级争光为班级的安全、稳定、和谐的班级环境。 第五篇：廉政文化进机关的实践、思考与探索廉政文化进机关的实践、思考与探索 多年来
47、，我单位坚持把廉政文化建设作为机关文化建设的重要组成部分来抓，积极探索“廉政文化进机关”的方法和途径，有效地把廉政文化建设活动与机关的经营管理相结合，通过形式多样的廉政文化建设活动，丰富了“廉政出效益”的廉政文化内涵。 一“廉政文化进机关”工作的实践 （一）加强廉政教育，培育廉政文化理念。 评价廉政文化有没有真正在一个机关生根立足，最重要的一个标志就在于这个机关有没有形成自己的廉政文化理念。只有形成这种理念，并为机关职工广泛接受，才能使机关职工树立正确的世界观、人生观和价值观，筑牢拒腐防变的思想道德防线。这个理念的形成不是一朝一夕的事，需要长期不断地对职工进行教育灌输。 我单位十分重视对干部职工进行廉政教育，通过形式多样的廉政教育活动，帮助干部职工牢固树立廉政文化理念。因人而异，根据不同人群特点开展不同的廉政教育活动，在领导层中着重抓好干部作风建设，树立他们廉洁奉公、勤政为民的理念，提高他们的廉洁从政意识；加强党员职业道德教育，重点规范从业行为，教育他们树立正确的权力观和责任观；在广大职工中，则是结合社会主义荣辱观教育活动，提高职工明辨是非的能力
