1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-怎样与人相处教学目标： 知识目标：了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性。能力目标：初步学会基本的交往原则和交往技巧。 情感目标：让学生体验与人友好相处的快乐。 教学准备： 1.课前调查本班同学的交往情况，搜集典型案例，以备上课时用。 2.选择一些与课文相关的漫画 3.准备有关友谊主题的配乐诗朗诵。 教学时间：2 课时。 教学过程 第一课时一、谈话导入 师：今天我们的教室真干净啊！能告诉我昨天的值日生是哪几位吗？（表扬） 师：刚刚被表扬的几位同学，能告诉大家你现在的心情吗？（活动） -小学
2、资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-二、谈感受 1前后座的四人分为一组，每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感受。 2老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。 三、互相赞美 1同座位两人一组，每人回想可以赞美对方的三处，依次写在小纸条上，写上自已的名字交给老师。 2老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封里，随机请同学上来抽取其中的一条，大声地读给全班同学听。 3请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢。 四、赞美他人 1请每位同学找出生活中三个赞美的对象，比如爸爸妈妈，老师，同学，邻居等，回想他们身上值得赞美的地方。 2向老师说出自已准备赞
3、美他们的时间和方式。 五、理解课题 师：刚才许多同学体验到了赞美，也向别人表达了赞美，相信大家感受到了赞美的力量。现在请大家想一想：我们课本上的课题“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？ 六、朗读短文赞美的力量 1请一位朗读好的同学起来有表情地朗读赞美的力量 。 -小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-2思考讨论：要不要赞美他人。 哪些同学有了自已的答案？全班交流。 七、辩论表演 1请持有相同观点的同学自动组成一组，进行小范围的辩论表演。 2请全体同学为辩论双方打分。 八、阅读文章孤独的小美 1请同学阅读孤独的小美 。 2师问：你们有没有过类似
4、的情况？你自已或周围同学的？ 3角色互换：师问：假如你是小美，你准备怎么办？（收集金点子）4师总结：我将同学们的金点子汇总起来，想办法通过课文的编者交给小美，好吗？ 九、赞一赞 1请每个同学找出自已在班上交往最少的同学，想一想原因是什么？2继续想一想，这些同学身上有什么值得赞美的地方？ 3在课堂上向这些同学说出自已的赞美。 十、设计最佳方案 1阅读课文中的“嘘，千万别 -小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-2组织学生回答课文中的三个问题。 3选择讨论较好的几个小组起来回答。 4以无记名投票的方式选出最佳方案。 第二课时一、师出示漫画或请同
5、学表演事先准备好的小品。 1师问：像他们这样与人交往会获得友谊吗？为什么？ 2完成课文第 31 页上的选择；请部分同学说说选择的原因；请其他同学进行评价。 3完成课文要求的游戏，组织同学两人一组。 （1）你说我听。 （2）我说你听。 （3）双方在听的过程中，可以模拟两种不同的听法；认真的耐心 的和不认真的。 （4）给对方作为听众的角色打分。 二、学习美文听的艺术 1请一位同学朗读课文“你会聆听吗？”中的美文听的艺术 。 2组织讨论：我们在做听众的过程中要注意什么？ -小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-3教师总结，补充同学们关于听的艺术。
6、 4小结： 播放有关友谊的配乐诗朗诵，让同学们再次学会聆听。 三、播放歌曲朋友 。 1请大家跟着录音机一起哼唱朋友 ； 2请一些同学说说歌词的意思。 四、学习美文一群光头男孩 。 1集体阅读“全在真情付出”中的美文一群光头男孩 。 2讨论思考： （1） 为什么学校里会出现一群光头男孩？ （2） 你能想到这样的真情付出的方法了吗？ （3） 遇到类似的情况，你能像文中的男孩们一样以实际行动献出 真情吗？ 五、朗读神奇的“心灵创可贴” 1请一位同学有表情的地朗读神奇的“心灵创可贴” 。 2请同学回忆让自已感动的事情，并说出来给大家听。 3举办一次以“真情到永远”为题的小型征文活动。 六、小结： 找一找，自已周围有哪些需要帮助的同学？自已的力量如果 -小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-不够，试着约请其他同学共同商定友情帮助的方案。
