1、（苏教版）一年级品德与生活下册教案第二单元 我的生活好习惯7 喝水的学问作者：张建安教学内容：苏教中图版品德与社会一年级下册教学目标：1通过交流，明白日常生活皆有学问，喝水就有学问。2通过活动，了解喝水的常识，养成健康的生活习惯，科学饮水。教学准备：教师：课件、板书学生：向父母了解喝水的学问；带一瓶平时喜欢喝的饮料。教学过程:一、导入：喝水的学问1观察青菜的变化：这是老师两天前买的一把青菜，看看它今天变成什么样了？大家有办法让它变得精神起来吗？2揭题：其实，大自然中的每一个生命都离不开水，我们人也一样。我们每个人就像一个小水库，身体里的一大半都是水。皮肤里，骨头里，血液里都有。如果缺了水，我们
2、也会像这把青菜一样变得有气无力的。今天我们就来当一回小小科学家，研究一下喝水的学问。 （板书课题）二、感知：为什么要喝水？1提问：小朋友，你们一般在什么时候最想喝水呢？人为什么在这些时候需要喝水呢？2课件播放矿工故事：矿工杨显斌被困矿井里，靠喝水坚持 21 天后获救。3小结：水是我们人体重要的营养素。一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，也至少也能活 10 天左右呢！4追问：水还有什么作用呢？（1）通过变魔术的形式给学生做红糖实验：在杯子上蒙一块纱布，倒一些红糖在纱布上，再往红糖上倒一些水。（2）提问：红糖都跑哪儿去了？怎么会跑到水里呢？（3）小结：我们吃的食物就像这些红糖，因为有水的帮忙，才能
3、顺畅地到达胃肠，最后排除体外。 （动作示意）三、探讨：喝什么水？1谈话：小朋友今天都带来了自己喜欢喝的饮料，举起来给大家看看。2学生根据要求以小组为单位探究自己带来的饮料。（1）课件出示要求：a看一看，什么颜色 ？尝一尝，什么味道？摇一摇，有什么变化？b想一想：为什么会有这些变化？（2）小组内交流。（3）全班交流。（根据交流，教师引导学生认识到：饮料里含有色素、糖、二氧化碳、咖啡因等成分，喝多了会影响身体健康，可能会导致儿童多动症、发胖、腐蚀牙齿和骨骼）（4）小结：看来，饮料里虽然含有一些营养成分，但喝多了也会影响我们的身体健康。（板书：少喝饮料）3提问：饮料要少喝，那喝什么好呢？（板书：多喝
4、白开水 ）4追问：白开水就是烧开的水，那没有煮开的水我们能不能喝？为什么呢？（1）看介绍细菌的视频：生水里的细菌啊，我们肉眼是看不到的，那么在显微镜下我们能看到什么呢？这些虫子一样的东西就是细菌和病毒。（2）提问：你知道一滴生水里有多少个细菌和病毒吗？猜猜看 ？（3）小结：小朋友要记住，生水中含有大量的细菌和病毒，我们可千万不能喝。老师要提醒大家，自来水、河水、井水等都是生水，我们都不能喝。（板书 ：不喝生水）四、演练：怎样正确喝水1课间操：是啊，不喝生水，少喝饮料，多喝开水，我们的身体一定会棒棒的。那么，你们会喝水吗？不急着回答，咱们先来运动运动。2交流：累了吧？这是你最想干什么呢？那咱们现
5、在就来喝水，可以吗？为什么呢？（板书 ：不马上喝）3播放画外音 。小朋友，我们儿童一天至少要喝 4 杯水。早上起床后喝一杯温开水能帮助我们清理肠胃；吃饭前一小时喝水能促进食欲，帮助消化和吸收；感冒发热时多喝白开水能帮助我们把体内的病毒赶走。大家还要记住，千万不要等到口渴了再去喝水，因为口干的时候，我们的身体已经处于严重缺水的状态了。4交流创创鼠告诉我们什么了？5学生喝水。（1）交流;你们喝了多少？（2）小结：喝水时，要慢慢喝，一次也不要喝太多太多。（板书：不要喝太多）6提问：你还知道哪些喝水的学问？请你也来当当小博士，提醒提醒大家。五、判断：火眼金睛1谈话：看来喝水的学问真不少！下面我们就一起来看看康康熊是怎么喝水的。如果它做对了就鼓鼓掌，错了就叫停并说出理由。老师要考考你们，有没有孙悟空那样的“火眼金睛” 。2课件演示，学生判断，辨析。六、总结：学唱儿歌1谈话：小朋友们真了不起！知道了这么多喝水的学问。下面老师送你们一首健康饮水歌 ，让我们一起来唱吧！2学生学唱儿歌。3观察“喝水”后的青菜的变化。4总结：看来，水真是生命之源！最后祝愿小朋友们像这把青菜一样在水的滋润下充满活力，健康成长。
