1、课题 第 18 课 漂亮的灯（二） 上课时间 一、 教学目标1认知领域：学习用多种材料表现立体的灯具的方法。2操作领域：尝试用撕、剪、拼、贴等多种方法和各种废旧材料表现出造型独特、形象漂亮的灯具。3情感领域：使学生在灯的设计与制作过程中，提高审美意识与审美能力。二、制定依据（教材、学情分析）本课的重点为收集制作材料，通过设计与制作，展示等的功能性，突出等的装饰性。本课的难点为大胆想象，根据材料的特点，表现等的造型美及色彩美。在学习过程中感受创作活动所带来的乐趣。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及二次修改常规积累课件以及用多种材料制作的灯。各种废旧材料。充分的课前准备是成功学习的基
2、础。开放式导入1展示上节课的优秀作业。2这些同学创作的灯真是太精彩了，只可惜全是平面的，如果能把这些漂亮的灯变成立体的真的灯那该多好啊！今天，老师就来帮助同学们实现这个愿望。由此引出新课，板书课题。1.学生欣赏上节课的优秀作业。2.进入新课的学习。调动学生的学习兴趣，使之成为本节课成功学习的保障。欣赏认知1.做游戏：老师这里有几样东西：小竹棍四根、透明纸、彩色纸等，你能用这几样东西在短时间内制作一盏简单的灯吗？ 2.你有办法把刚才这几位同学制作的灯打扮漂亮一点吗？有什么方法？3.大家觉得我们共同制作的这盏灯漂亮吗？我们一同到灯具店去参观一下。 （引导学生欣赏课件中的灯具，感受其中的造型美。 ）
3、1. 请几位同学来演示一下怎样用现有的废旧材料制作简易的灯。2.小组讨论得出装饰方法：彩纸拼贴、用皱纹纸组合装饰、用生活中常见的装饰品进行装饰。3参观“灯具商店”：看看那里有那些漂亮的灯我们可以借鉴、学习本节课是在上节课学习的基础上进行立体造型的创作，难度上增加了很多，所以让学生欣赏认知更多种类的灯有助于后面的创作。核心过程推进核心过程推进示范演示1.欣赏优秀作品：老师这里有一些同学的优秀创作，我们一起来看看。思考：这些灯是用什么材料制作的，是怎样运用这些材料的？归纳：我们可以根据自己准备的材料的特点创作不同特点的灯。2.以小组为单位进行讨论：我们小组带来的东西适合怎样进行创作？提示：不是所有
4、的东西都要用上，可以根据最主要的东西进行联想，先确定准备制作的等的大体形状，然后寻找可以用来装饰的材料。3.教师有重点地示范一些技能技法环节。生：用彩色的皱纹纸制作的花边、用剪纸装饰灯罩、用彩色卡纸制作的动物外形的灯、用透明饮料瓶子做的灯身体、用彩色的碎布装饰的灯的基座2.小组讨论。并把讨论的结果简要地介绍给全班同学，其他同学也可以给他们一些更好的建议。3.仔细观察教师的示范，并从中寻找适合于自己的方法。本课学习内容对于二年级学生来说较难，同时对教师的辅导也提出了较高的要求，所以教师的有效示范是帮助学生解决难题的关键，过于详细和完整的示范会固化学生的发散性思维，过于简单的示范又起不到应有的作用
5、，所以我采用重点技能技法的示范。 练习达标1. 同学们，你们一定跃跃欲试了吧？那就让我们开动脑筋，用正确的方法、步骤小组合作创作一盏漂亮的灯具吧！2.教师巡回辅导，帮助有困难的同学。根据本小组成员所带的材料进行创作，注意成员之间的分工与合作。教师巡回辅导，尤其关注后进生的表现。作业展评以灯具小小展示会的形式进行作业展示。学生先自评，教师后总结。学习他人的长处、指出不足、为、进一步修改提出合理化建议。开放式延伸 总结延伸通过今天的合作学习，我们把许多生活中的废弃品变成了一盏盏漂亮的灯，其实只要我们肯思考，废物也可变成宝！我们可以用这些作品来装饰我们的房间和教室。 板书设计反思重建课 题步骤要点投 影
