1、课题 第 7 课 什物拼贴（一） 上课时间 一、 教学目标1认知领域：学习运用什物进行颜色、肌理进行搭配的方法。2操作领域：尝试用撕、剪、拼、贴等方法和纸张、废布片、铅笔屑、棉花、丝线以及生活中常见的各种材料进行平面造型。3情感领域：从游戏中体验发现的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。二、制定依据（教材、学情分析）本课的重点为合理选择自己喜欢的材料和表现方法，将颜色和肌理进行合理的搭配做出有创意的平面造型练习；本课的难点为巧妙运用材料固有的特点，大胆、自由地表现自己的观察和想象，生动有趣地表达自己的思想情感。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及二次修改常规积累搜集网络上有关什物拼
2、贴的作品。布、彩色纸、画报纸、挂历纸等为创作作好充分的准备。开放式导入1.出示一些废弃物，提问：同学们看，这是什么？平时我们是怎样处理这些东西的？2.其实，我们可以将这些东西充分利用起来，看，这些画漂亮吗？这些作品都是用刚才这些废旧材料制作出来的。今天这节课我们一同来试试好吗？由此引出新课，板书课题。1.生：妈妈回把它们扔掉2.简要欣赏教师提供的作品。通过欣赏，初步领略什物拼贴的魅力，充分调动起学生的学习兴趣。欣赏认知1.我们平时作画是怎样进行表现的？2.我们能不能想想办法将其中一些需要颜色的地方用彩色画报或是彩色废布片进行代替呢？3.继续引导学生进行观察一上课时出示的范画。 1.生：先用黑水
3、彩笔进行构图，然后用油画棒涂上鲜艳的颜色。2.注意学生进行细致的观察：例如选择与理想的颜色比较接近的材料进行拼贴）深入的欣赏范画让学生深入领略什物拼贴的美，并通过细致观察初步了解其制作方法。讲解演示1.小练习：你能用手中的彩色纸简单地拼贴一个形象吗？ 2.展示学生练习的作品。3.我们来共同回忆一下，我们是怎样使这些彩色纸变成我们需要的大小和形状的？4.提问：那还可以用其他的方法吗？ 5.归纳：对于一些比较结实的材料我们可以用剪或刀裁的方法，对于纸制的材料我们可以用撕的方法。1.生尽量用鲜艳的颜色进行拼贴，注意外姓的特点。2.学生进行简短的自我评价。3.回忆制作的过程。4.也可以用撕的方法。5.
4、选择材料时不仅要考虑它的颜色，还要考虑它的花纹、肌理等效果，只有将这几个方面完美结合，才能称之为是一幅优秀的作品。通过教师的演示和学生练习相结合的方法基本掌握什物拼贴的创作方法。核心过程推进核心过程推进练习达标1.同学们，你们一定跃跃欲试了吧？那就让我们开动脑筋，用正确的方法、步骤创作一幅什物品铁的作品吧！2.教师巡回辅导，帮助有困难的同学1.根据自己所带材料的特点选择合适的表现方法。2.注意构图的美观。学生创作，教师巡回辅导。开放式延伸作业展评投影下展示学生的作品。 学生自评。学习他人的长处、指出别人的不足，同时为别人进一步修改提出合理化建议。注意学习他人的长处。拓展延伸在生活中，我们可以将我们的这些作品悬挂起来装饰我们的房间。 将学习到的知识延伸到课外。板书设计反思重建课 题投影 教师示范 作业展评
