1、课题 第 7 课 什物拼贴（二） 上课时间 一、 教学目标1认知领域：进一步学习利用废旧材料进行拼贴的方法。2操作领域：运用看看、画画、拼拼、贴贴的方法，大胆自由地与本小组其他同学进行合作创作一幅什物拼贴的作品。3情感领域：体验动手操作和与他人合作的乐趣。二、制定依据（教材、学情分析）本课的重点为让学生在学习中养成与他人合作创作、互相取长补短的能力。本课的难点为引导学生根据不同材料的特性进行设计制作，并且能充分利用不同材料其本质的特点进行制作。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及二次修改常规积累课前搜集并制作一些用纽扣、桃核等制作的拼贴画。搜集纽扣、瓜子壳、种子等。为创作作好充分的
2、准备。开放式导入1.同学们，还记得我们上节课学习的是什么内容吗？2.复习上节课的学习要点：谁还记得，在进行创造什物拼贴的作品时应该注意那些问题？同学们学得还不错，今天我们继续进行这方面的学习。由此引出新课，板书课题。1.欣赏上节课学生的优秀作业。2.回忆上节课的学习要点。通过复习上节课的学习要点为本节课的学习形成铺垫。欣赏认知1.同学们，老师让大家回去搜集与上节课不同的材料，你搜集到了吗？2.下面我们以小组为单位进行交流一下你准备的这些材料，看看他们的颜色、花纹、肌理等方面的特点，并且谈谈你觉得这样的材料适合表现什么内容的东西？3.总结：这些物品是立体的。1.交流自己所准备的“什物”。2.小组
3、交流，注意从颜色、肌理等方面进行交流。3.认知：这些物品更加立体。通过此环节，学生认知到，今天要用的材料比上节课更加立体，从而为后面的创作打下认知基础。讲解演示1.我们在进行创作时肯定会遇到这样的情况，如果涂颜色的话我们可以不断地变换颜色，但是，用这些废旧材料我们就会受到一定的局限，但是我们都知道，相邻的东西不能用一样的颜色来表现，怎样克服这样的问题呢？2.教师总结：我们可以用不同质地、不同肌理的材料来表现，即使材料不够，我们可以将一种纹理的材料变换一个方向来区分。3.上节课老师让每位同学进行了拼贴，今天大家带来了更多的东西，我们应该创作一幅更大、更精彩的作品，但是时间有来不及，我们以小组为单
4、位合作表现。1.学生以小组为单位进行讨论，然后请一位同学进行总结、归纳：尽量用之地和颜色不同的或区别较大的材料做“邻居” 。2.小组进行讨论：注意构思要考虑材料的特点。3.小组成员商讨分工。以小组合作的形式解决小组成员间学生学习能力的差异性，从而实现小组成员间的互帮互助。核心过程推进练习达标1每位同学用多种材料、多种方法与自己小组的其他同学进行合作创作。2教师巡回辅导，帮助有困难的同学。在合作中注意团结友爱、互相帮助。教师的巡视主要关注学困生的参与情况，确保每位学生参与到创作之中。作业展评展示学生合作的作品。每组派一位同学介绍创意。其他同学有针对性地提出一些合理的修改建议。开放式延伸 拓展延伸将本节课的作品与上节课的相比，让学生感受集体的智慧和力量是无穷的。体验合作的乐趣，体验成功的喜悦。板书设计反思重建课 题投影 教师示范 作业展评
