1、广西 2015 年上半年小学教育教学知识与能力：班级授课制试题一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为_A：生产力发展水平B：政治经济制度C：社会意识形态D：民族性格E：文化传统 2、据论语? 述而记载， “子以四教文、行、忠、信。 ”“诗、书、礼、易、乐、春秋”属于“四教”中的_A：文B：行C：忠D：信3、教学中，教师首先要做的事是（ ）A：提供学习指导B：提示教学目标C：唤起先前经验D：引起学生注意 4、我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是_。A民主型的领导方式B权威型的领导方式C “
2、教学中心”的领导方式D “集体中心”的领导方式5、学生文化是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象，具有以下特点_A过渡性、非正式性、多样性、互补性B过渡性、多样性、群体性、互补性C非正式性、多样性、互补性、成熟性D多样性、互补性、群体性、不成熟性 6、教育对政治经济制度的影响作用是通过（ ）实现的。A：培养人才B：传播思想C：丰富知识D：发展科技 7、下列不属于意义学习的条件的一项是_A：材料本身必须具有逻辑意义B：学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C：学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D：学习材料要高于学习者的能力范围
3、8、学生源于对学习内容或结果的兴趣引发的学习动机，属于（ ）A：内部动机B：外部动机C：间接的、远景性动机D：直接的、近景性动机 9、个体的主观能动性是人的主体性的表现，其最高层次表现为()A教育性B创造性C实践性D可塑性 10、在当代，世界各国都十分重视基础知识的教学，原因是（ ）A：基础知识的教学是教育的主要目的B：中小学生的年龄特征决定只能给他们传授基础知识C：教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能D：基础知识的教学是学校工作的中心E：掌握基础知识是发展的前提11、前苏联（）主编的教育学对中国影响最大，流传最广。A叶希波夫冈察洛夫B斯米尔切诺夫C凯洛夫 D申比寥夫 12、教学大纲
4、一般由说明部分和构成。A：本文部分B：目录部分C：后记部分D：序言E：重视个别差异 13、素质教育是以为重点的教育。A：面向全体学生B：培养创新精神和实践能力C：促进学生全面发展D：促进学生的个性发展14、衡量受教育者道德修养水平的重要标志是_。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为 15、夸美纽斯教学论的基础是（ ）A：心理学统觉论B：伦理学C：整体认识论D：个体认识论 16、智力的高下可以通过智力测验得到一个值进行衡量，这个值是（）A意商B情商C智商D财商 17、狭义的教育制度是指_A国民教育制度B社会教育制度C.高等教育制度D学校教育制度 18、从巩固所学知识出发设计的提问是（ ）A：
5、理解提问B：回忆提问C：分析提问D：综合提问 19、1903 年出版了第一本以教育心理学命名的专著教育心理学的心理学家是。A：桑代克B：斯金纳C：布鲁纳D：巴甫洛夫 20、将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，是（ ）A：复述策略B：精细加工策略C：组织策略D：监视策略 21、计划策略属于_A：精加工策略B：支持策略C：资源管理策略D：元认知策略 22、当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作，这种行为属于。A：人格障碍与人格缺陷B：恐怖症C：强迫症D：焦虑症23、一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，以及一次测量所得的结果的准确性
6、程度称为测验的_A：信度B：效度C：难度D：区分度 24、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是。A：导向原则B：疏导原则C：因材施教原则D：教育的一贯性原则25、教育过程中尊重和发挥学生的主体性的方式不包括。A：教育教学活动的组织要尊重学生的感受B：教育活动中要给学生留有选择余地，尊重学生的选择C：教育中要鼓励学生的创造性D：教育中调整学生的态度26、受生产力和科技发展水平的影响，学校的课程设置呈现出_的发展规律。 （）A从少到多B从文到理C从浅到深D从简到繁E从近到远27、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是。A：从课程
7、制定者或管理制度角度划分的B：从课程的功能角度划分的C：从课程的组织核心角度划分的D：从课程的任务角度划分的二、多项选择题（共 27 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。 ） 1、是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。A：结构游戏B：角色游戏C：“ 娃娃家”D：“白雪公主” 2、被称之为“现代教育学之父”的教育家是_。A赫尔巴特B康德C培根D夸美纽斯3、班级管理的过程是（ ）A：班级管理计划的制定B：班级管理计划的实施C：班级管理的总结D：班级管理计划的评价 4、是深化教育改革、促进教育发展的先导，是全面推进素质教育的前提。A
8、：改革高考制度B：改革对教师的评价体制C：更新教育观念、转变教育思想D：提高教师的社会地位5、 ”以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于_教学策略。A先行组织者B掌握学习C支架式D抛锚式 6、已有旧信息对新信息的学习的抑制作用叫做（ ）A：前摄抑制B：倒摄抑制C：消退抑制D：超限抑制 7、下列选项中，属于组织策略的是_。A画线B记笔记C列提纲D画关系图E记忆术 8、焦虑是由紧张，不安，焦急，忧虑，恐惧交织而成的一种（ ）A：情绪状态B：意志状态C：记忆状态D：思维状态 9、学校文化如果从形式上看，可以分为_。A教师文化B精神文化C学生文化D物质文化E制度文化 10、逻辑老师将上逻辑课的一
9、部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。上述推理基于以下哪项假设?A：学生学逻辑比较困难B：参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同C：参加学习小组没有影响其他课程的成绩D：参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程11、发生违反中华人民共和国义务教育法的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当。A：引咎辞职B：受到党纪处罚C：追究行政责任D：追究刑事责任 12、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是_A教育者B受教育者C教
10、育措施D教育内容 13、宋朝王安石写过一篇伤仲永的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较聪明，5 岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，1213 岁时写的诗已经不如以前的好了，到 20 岁左右，则“泯然众人矣” 。这说明（ ）A：遗传素质在人的发展中的作用B：后天的教育对人的发展具有决定性的作用C：后天的生活条件和教育对人发展的重要意义D：社会环境是影响人发展的重要因素14、我国教育立法的原则必须（） 。A坚持子法从属于母法的原则B反应法律规范的基本特征C同党的教育方针、政策保持一致D从我国的国情出发E借鉴外国教育立法的有益经验 15、 （ ）认为个体的成就动机可以分
11、为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。A：马斯洛B：韦纳C：阿特金森D：海德 16、同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面_。A经验B准备状态C认知D性格E环境 17、师生关系可分为 （ ）A：社会关系B：教育关系C：心理关系D：朋友关系E：合作关系 18、 ”君子欲化民成俗，其必由学乎” 、 “古之王者，建国君民，教学为先”体现了_的教育目的观。(浙江省)A：教育无目的论B：社会本位论C：科学本位论D：个人本位论 19、被称为课程论经典的学术著作是泰勒的_。A 课程与教学的基本原理B 教育目标分类学C 教育过程D 教学与一般发展 20、形式教育论和实质教育论的争论其实
12、质是关于_的争论。A直接经验与间接经验B知识与能力C分科与综合D知识与思想 21、有的场所，任何时候都不应该允许未成年人进入，这符合未成年人保护法对社会保护的基本要求。以下不属于任何时候都不应该允许未成年人进入的场所是_A：营业性的歌星演唱会B：正在营业的影剧院C：营业性的酒吧D：营业性舞厅 22、在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是_。A卡普杰列夫B桑代克C乌申斯基D维果茨基23、教育多元化的基本内容有_。A培养目标的多元化B管理模式的多元化C教学内容的多元化D评价标准的多元化E学校类型的多元化 24、以下各项不属于元认知策略的是。A：计划策略B：组织策略C：监视策略D：调节策略25、下列说法，错误的是_。A教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化C学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能26、受生产力和科技发展水平的影响，学校的课程设置呈现出_的发展规律。 （）A从少到多B从文到理C从浅到深D从简到繁E从近到远27、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是。A：从课程制定者或管理制度角度划分的B：从课程的功能角度划分的C：从课程的组织核心角度划分的D：从课程的任务角度划分的
