1、活动主题三：打扮我的小天地活动目标：开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、纸壳等制作出既有用又美观的物品，来装扮自己的房间，美化自己的生活；在制作过程中体验合作、互助，培养学生认真、耐心的品质；陶冶学生的情操，培养学生的动手能力，创新能力和解决问题的能力，促使学生主动从身边去寻找美，发现美，动脑动手创造美，使其发展为动脑筋有创意地生活的人。活动准备：通过家长的帮助，利用废物自制一件小作品的半成品；准备好上课用的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布等材料；准备好易拉罐、饮料瓶、废纸壳、碎笔屑等废品材料。活动过程：教学设计 设计意图一、导语：同学们，老师了解到咱们身边有很多小朋友已经
2、会用自己的双手打扮自己的小天地自己的卧室了，成了一个了不起的生活小主人。 用学生身边的典型事例激励学生做一个生活的小主人。二、活动：（一）：交朋友，参观明明的小天地1、教师：今天，我给大家带来了一位非常有趣的新朋友，你瞧。 （教师事先准备好一个用易拉罐制作的笔筒）卡通易拉罐：嗨，大家好！我是一个空易拉罐，小主人把我做成了笔筒，瞧，主人放笔多方便呀！在我小主人的家里，还有很多和我一样都是用废品做的物品，大家想看看吗？那我就带你们去参观一下我小主人的房间吧！2、课件展示本备课系统提供的录像我的小天地 。3、教师出示卡通易拉罐：你们能认识我的这些朋友吗？猜猜看它们是用什么废品做的？4、学生猜想这些小
3、玩意的制作材料和制作过程。5、教师：同学们，看到这些，你们想不想打教师引导学生认识到要打扮自己的小天地不一定都到市场去买装饰品，很多东西是可以自己动手用废品制作的，培养学生的节约意识。培养学生的观察能力，并从中感受到废品制作的益处。扮自己的小天地呢？（学生答：“想！” ）那我们今天就用巧手一起来打扮我们的小天地。（二）：小小设计师1、教师讲述，引导孩子打扮自己的有个性的房间。2、孩子当小小设计师，设计自己的房间。想好后，找自己最好的朋友说一说，也可在小组内交流交流。3、小设计师在全班交流（教师提醒学生说清用什么材料做什么） 。（三）：打扮小天地1、卡通易拉罐：我刚参观了东东的房间，却是这样的（
4、课件展示一个乱房间，房间里面自己做的很多小制作胡乱堆放） ，明明的比起来，你们喜欢哪个房间呀（引导孩子明白这个房间为什么乱）？2、全班齐行动，整理这个房间，让它变得干净、整洁（学生说，教师用课件将物品去掉或摆放正确位置） 。3、教师小结：打扮小天地得动脑，选用合适的装饰品，摆放在合适的位置，让房间看起来整洁、舒服。4、教师出示一张大的空房间图挂在黑板上。教师提示：老师这里有一个空房间，想请小朋友帮帮忙，用你们刚才制作的装饰品来打扮打扮它吧，看看摆在哪里最合适（引导学生将物品摆放在恰当的位置，再简单介绍一下制作的材料和过程） 。5、评奖（最佳设计奖，最佳制作奖，最佳创意奖，最实用奖等） 。用激励的语言促使学生产生打扮自己小天地的欲望。小组交流各自的设计设想，即给学生表现自己的空间，也可促使学生互相学习。通过两个不同的房间比较，让学生更加深刻地感受到整理房间的意义。模拟整理房间，培养学生整理房间的能力。学生亲身动手，参与活动，体验装饰整理房间的乐趣。用评奖的方式，更好地激励学生。三、活动拓展延伸教师：设计师们，除了打扮自己的小天地外，你们还想打扮什么地方？（引导孩子可打扮教室、学校或自己的家等）通过拓展延伸，让学生明白生活中的每一个地方都需要我们精心去打扮。
