1、第一课 我的家活动目标：1、 通过介绍家庭成员，讲述家庭中的快乐时光，引导学生对欢乐和幸福的家庭生活的体验和回味，从而激发学生爱父母长辈，爱家庭生活的积极情感和态度。2、 初步了解家庭的组成及家庭成员间的关系，引导学生初步树立家庭角色意识；3、通过开展“全家福”展览，培养学生动手能力、合作能、力。教学资源开发与利用：教师：歌曲、全家福等自制课件 学生：带一张全家福相片及彩笔、胶水等。教学课时：二课时活动过程设计：第一课时一、 儿歌导入，激发情趣1、 你们学习了汉语拼音吗？今天，教师带来一首和拼音有关的儿歌，儿歌里藏着一个字，看看你们能把它拼出来吗？请把小耳朵竖起来听：爸爸是个长长的 J，做事总
2、爱争第一；妈妈是个小小的 I，做事总是很细心；我是一个大大的 A，快乐像个马大哈；这就是我们快乐的 J-I-A。原来是“家”字，小朋友们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今天，我们就来说说自己的家。二、 合作讨论，举办“全家福”展1、 看到“家”字，你想到了什么？2、 每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。3、 课件出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭成员及他们的个性、生活习惯等小轶事。 ）4、 师愿意第一个上来展示自己的“全家福” ，并且为我们介绍相片上的家人。学生个别展示和介绍，师生评评谁介绍得最清楚，最吸引人。5、 小
3、组内交流讨论，合作布置“全家福”展板。6、 大家都想亮出自己的“全家福” ，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看，这是漂亮的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手画画也行！三、 游戏激趣，理清关系1、 有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢？你们知道吗？那我们来对对歌吧。 （师生边拍手边答）爸爸的爸爸是谁呀？（学生：爸爸的爸爸是）爸爸的妈妈是谁呀？四、 歌舞激情，延伸导行我们在家人的精心呵护下快乐地
4、成长，多么幸福啊，我们拿什么回报呢？其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的举动，都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌爸爸妈妈 ，再一次感谢爸爸妈妈给予我们的温暖。（出示课件，师生边歌边舞）第二课时一、 导入活动1、 我听音乐文老师表扬我们一乙（甲）班的小朋友们都是小唱歌家呢！是不是你们唱的歌又多又棒啊？今天老师要给你们出一个小难题，以大组为单位，每一个组想出一首歌，它的歌词中一定要含有家庭成员，比如爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟等。2、 生演唱。二、 活动：话我家1、 我们天天和家人住在一起，对家人你是不是有着不同的感觉呢？如果要你找一种动物来代表你家庭中的每一个成员，你会选择什么呢？并想想你为什么会选择它？2、 小组分享自己家中每一个成员象征的动物，并说明原因。老师板书：爸爸/妈妈 爷爷/奶奶 哥哥/弟弟 像 ，因为 。姐/妹妹 叔叔/阿姨3、 老师指名一个同学作答完成该句，被叫到的可以叫下一个，并获得出题的权利。4、 师评价总结。
