1、课题 电脑美术设计 类别 欣赏 教时 一教时教学目标一、初步接触电脑美术作品，并通过欣赏作品，了解电脑美术的特色。 （了解）二、通过对电脑美术有创意的设计的欣赏，启发学生思维，以提高想象力和创造力。 （练习）三、通过对电脑美术作品的欣赏，初步培养对电脑美术设计的兴趣。 （接受）重点让学生欣赏各种不同内容和不同形式的电脑美术作品。教材分析 难点 小学生对电脑设计尚缺乏感性认识，因此对电脑美术设计作品的认识会产生一定的困难。课前准备学生：美术书、绘画用品教师：电脑美术设计作品。 （学生或教师收集均可） 多媒体教学过程教学过程一、欣赏部分电脑美术设计作品。1.提问：这些美术作品与以前看到的一些美术作
2、品有何不同？是用什么手段设计的？2.学生讨论，最后教师总结：这是最新的科学与艺术的结合，它是用电脑设计的美术作品。3.出示课题：电脑美术设计。二、讲解电脑美术设计的特色：（1）设计高效率资料和经验表明，一般设计从最初的构想到设计定型，中间一般都有几次修改，每次修改往往要重画，费时、效率低。而电脑图形设计的修改便利和“所见即所得”的优势，为设计师赢得了时间和效率。“所见即所得”的意思是，设计者进行画面处理时，不管是变换字体，还是变形、变色都可迅速反映在电脑屏幕上，而电脑屏幕上看到的就是将来可以通过输出设备（如打印机）等得到的结果。电脑图形设计，对任何内容都可进行无数次的修改。图与字的拉长压扁，放
3、大缩小，旋转或扭曲，变换底纹，调整色彩等等，比传统的手工描绘快捷与方便了许多倍。比如变换一个设计的整体色调，在以往等于重新绘制一遍，而现在只需按几下鼠标。（2）表现性强时间 目标电脑图形设计软件能产生丰富多样的视觉效果，不仅包括各种传统媒介，如毛笔、铅笔、喷枪、麦克笔，适合油画、水彩木碳、浮雕、版画等，而且可由用户自定特殊笔型，如星光型、字母型等。更为奇特的是，还可将不同媒介效果如水彩和油画效果结合在一起。另外天衣无缝、以假乱真的照片拼贴，也是电脑图形处理的一大特色。绘制设计方案预示图往往占据了设计师相当多的时间和精力。传统设计预示图一般以水粉水彩、麦克笔或喷绘为主，不仅费事还不直观，尤其是涉
4、及三维空间的设计类型（如建筑设计、室内设计、包装设计、产品设计等）更是如此。利用电脑图形技术可以生成三维立体模型，打上灯光，可选择最佳角度逼真地模拟出未来的设计形象。如生成三维动画，则可连续展规设计形象的各个视角，使之栩栩如生。（3）可将图形与字体进行贮存和复制利用电脑图形设计功能，可以将常用的图形、版式、色调等贮存在电脑中，建立个人图形库，以便将来重复使用，而且还可以轻松地复制贮存的图形。另外，传统设计过程中，设计方案通过后，须进行制作图纸的绘制，工作繁重、沉闷枯燥。而采用电脑图形设计后，一旦设计方案确定，整套高质量设计图纸即可由打印机或绘图仪输出完成，设计周期得以大大缩短。三、让学生通过对电脑设计作品的欣赏，谈谈作品中哪些地方可以看到设计人员的创意。31010107以上这些内容最好能让学生多观赏，多分析，多谈谈作品的创意所在。教师的任务是让学生充分发表意见后，将他们的意见归纳、补充、总结。让学生多看、多讲，能启发学生的思维，培养学生对电脑美术设计的兴趣。
