1、第十五课 能站立的折纸动物教学目标： 1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。 2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。 3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。 教学重点： 让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。 教学难点： 启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。 课时安排：2 课时 第一课时课前准备： （学生）各色彩纸、卡纸、废旧挂历纸、旧报纸以及剪刀、胶水等 （教师）课件、各种动物图片资料、纸折动物实物若干、
2、剪刀、胶水等 教学过程： 1.动画引入。 听一听：听课件播放的各种动物的声音。 猜一猜：这是什么声音？是谁发出的？ 谈一谈：你最喜欢哪种动物发出的声音？为什么？ 学一学：最喜欢的动物的叫声（如小狗汪汪、小猫喵喵） 。 小结：这些动物都是我们人类的好朋友。 2.展开。 继续欣赏动画和图片，逐渐地导出动物雕塑图片。 说一说：看了雕塑家雕塑的动物，你有什么感受？（提示：引导学生观察动物的神情。） 比一比：这些雕塑的制作材料是不同的，你能说说它们各自用什么材料制作的吗？ 找一找：这些雕塑有一个共同的特点，你发现了吗？（提示：都是四肢着地站立着的。） 想一想：用你手中的纸来制作站立的动物行吗？ 试一试：
3、一张纸怎样才能立起来？（提示：折、卷、揉等。 ） 折一折：有哪几种折法？（提示：对折、二折、三折等。 ） 想一想：怎样充分利用纸张呢？（提示：构图要大、满。 ） 剪一剪：展示剪成两半的失败的作品，动画反复播放剪的过程，让学生找出失败的原因。 （提示：剪时要注意留好连接处。 ） 贴一贴：给剪好形状的动物形象贴上花纹图案，进行美化。 学一学：这些纸做的立体动物是 老师课前制作的，是怎么制作出来的？ 3.作业与辅导。 作业要求：模仿或自创站立的折纸动物。 学生大胆制作表现，教师巡视指导。 4.评价与小结。 玩一玩：让学生模仿动物的叫声、走路动作，上台表演，作自我介绍。 评一评：谁做的作品大、美，站
4、得牢。 （提示：可采用实物投影方式。 ） 第二课时课前准备： （学生）各类纸张、剪刀、胶水 （教师）组织学生参观动物园、海洋馆或观看温馨“动物家园”的图片或录像资料，较大的有色卡纸和相关工具 教学过程： 1.组织教学。 （1）检查学生课前准备情况和分组情况。 （2）欣赏评述上节课的优秀作品。 2.讲授新课。 （1）欣赏动物园、海洋馆、花鸟市场等相关的动物图片或录像资料。 讨论：你最喜欢哪种动物？它有什么特征？可以怎样把它制作出来？ （2）用最快的速度折好卡纸并设计出最喜欢的动物外形。全班同学举起来，比一比谁设计的动物最大方、最美；合作小组的同学之间相互赏析，指出修改意见。 （3）讨论：准备添加什么样的花纹图案？可选择哪些合适的颜色？ 3.自主表现。 学生自主或合作完成单件作品，教师巡视辅导，帮助解决制作中的问题。 4.分组合作。 分小组合作完成“动物乐园” ，巧妙添加背景，如山、水、树木、花草等。 5.展示讲评。 （1）参观各组合作完成的“动物乐园” 。 （2）投票选出最佳合作小组。 6.课堂小结。 这节课你学会了什么？有什么特别的收获？还有些什么问题？请同学们课后查找资料，进一步完善“动物乐园” 。
