1、第 14 课 机器人卫士教学目标：1. 知识目标：了解循环的基本原理;了解哪些情况下需要用循环的方法设计程序。2. 能力目标：初步学会使用循环的方法解决实际问题，完成机器人巡逻一周和不停巡逻的任务。3. 情感目标：体会到循环结构程序的优点，进一步激发同学们学习程序的兴趣。教学重点：用循环解决实际问题，简化程序。教学难点：循环任务的分析，找出循环体。课时安排：1 课时。课前准备：VJC1.5 仿真版；机器人巡逻场地。教学过程：教师活动 学生活动 设计意图教师活动 学生活动 设计意图一、提出任务师：为了保卫我们校园的安宁，我们今天要设计一个“校园卫士”的机器人，能沿着校园小路巡逻。小学资源网：出示
2、正方形的校园平面图（边长大约 200） 。二、分析任务1.机器人巡逻一周怎么完成？（直行右转直行右转直行右转直行右转）如何让机器人巡逻一周，我们尝试一下。演示做得好的学生，分析参数设置。2.如果要让机器人巡逻 10 周，需要多少个任务连起来？100 周呢？是不是要一步一步写呢？不停地巡逻呢？还写得完吗？我们在数学中也碰到过类似的情况，哪种？（循环小数，如 130.333，我们是怎么解决的？3.我们这个工作中是否存在循环执行的部学生尝试流程图编程，让机器人巡逻一周根据学校情况设计情境，激发学生兴趣知识的迁移，用相关学科的旧知识解决新问题让学生体会教师活动 学生活动 设计意图分呢？（直行右转，直行
3、路程与转弯度数一样吗，为什么？）重复出现了几次？在这个任务中，只要重复执行“前进” 、“右转”这两个动作四次，如同数学当中的循环小数。数学当中是怎么表示数的循环的。我们这个 VJC 的编程中也有表示循环的模块，大家想学吗？小学资源网：三、程序流程图1.认识多次循环模块启动软件，拖一个多次循环流程图生成区。讲解模块插入点，程序执行过程，循环次数设置。2.有了这个法宝，刚才那个你编的程序是否高明，为什么，怎么改？ 3.2 周，5 周，10 周，程序怎么编写？4.如果想让一直不停呢？介绍永久循环。5.要使机器人能换个方向巡逻，怎么办？演示学生修改好的程序。 （改变机器人初始运行方向有两种办法：一种调
4、初始角度，学生用循环模块重新改写程序。比较到使用循环能使程序设计简洁让学生体会使用循环能使程序修改更方便巩固认知，增强使用循环模块的意识教师活动 学生活动 设计意图90 度；另一种用右转模块，如出现，可顺势引导学生应该放在什么位置。 ）如果我不用循环模块，而用顺序结构，你会改得那么快吗？四、扩展练习1.设计一个能围绕长方形建筑巡逻的机器人小卫士。小学资源网：区别在什么地方，它的循环体是什么，怎么办？结合数学中的循环小数，让学生认识到可以把走长边、转弯、走短边转弯作为一个任务（循环体） 。五、小结今天我们不但圆满完成了任务，还得到了一个新的法宝循环，你喜欢不喜欢，为什么？学生修改程序学生设计程序
