1、（浙教版）六年级品德与社会下册教案第三单元 第二课 以人为本的社会服务教学目标：1初步了解现代化社会服务的特点以及现代化社会管理系统，并感受它们为人们生活、工作、学习带来的便利。 2能自觉爱护现代化管理设施。 3积极参与社会实践，发挥想象力和创造力，尝试提一些合理化建议。 教学重点：了解现代化社会服务与社会管理给人们的深厚、学习、工作带来的便利，并能自觉爱护这些管理设施。 教学难点：能积极参与社会实践，尝试提一些合理化建议。 教学时间：2 课时第一课时一、图片引入1师出示抗“非典”时期各社区服务的一些图片和报道。2师：你还记得“非典”事件吗？抗击“非典”能取得阶段性的成功，除了政府的英明决策和
2、医护人员的敬业精神外，我们也不能忘了各个社区的周到服务。3学生畅谈“非典”时期社区的服务。二、交流感悟1学生交流搜集到的资料，从不同的角度去感受社区服务的优越性。2教师小结：现代化的社区服务就是坚持以不断满足社区居民的社会需求，提高居民的生活质量和文明程度为宗旨开展活动的，具有较强的人文性。当然，目前我国社区建设尚处于初级阶段，还有许多地方有待完善。三、课后延伸采访身边的人，听取他们对医疗卫生服务工作有何看法，并结合自己的感想，提出改善的方法。第二课时一、谈话引入师：以人为本的社会服务不仅包括服务现代化，还包括管理现代化。二、走进“故事屋”1教师出示一些图片，讨论：过去，人们为什么都要安装“铁笼子”？你知道它有哪些安全隐患吗？2学生阅读“故事会” ，交流警察是如何捕获犯罪分子的。3师：现代化的安全防范措施使人们能更安心地工作、学习。你知道你所在的社区还有哪些现代化的管理系统？给你们的生活带来哪些便利？4学生交流课前搜集到的资料。5教师介绍当今国内外一些先进的现代化管理设施。三、融入“体验园”1师：你知道以前每个月是怎样收水电费的吗？2教师以某一单元住房一个月的水电费为例，让学生模拟表演以前收水电费的情景。四、课外拓展学生分小组合作写保护现代化管理设施的倡议书，制订保护行动计划。
