1、可爱的社区人教学目标：1、 知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。2、 认识社区干部、民警和社区里的其他劳动者，体会他们工作的辛苦。3、 了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。4、 培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。5、 培养学生的独立思考能力和语言表达能力。重、难点：1、认识社区干部、民警和社区里的其他劳动者，体会他们劳动的辛苦。2、了解发生在社区里里的故事，感受社区干部的高尚情怀。培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。教学准备：1、让学生留意观察自己在社区中一天的生活，想想自己的各项活动中有哪些人并记录有哪些人为自己服务过。并把观察结果记录下来。2、搜集发生在社区
2、里的故事。教学课时：2 课时第一课时教学过程： 一、在社区里生活的人1、看看图，说一说，社区的早晨，人们在干什么？2、教师小结：社区的一天就这样开始了。老人们在晨练，大人们去上班，小朋友们高高兴兴地去上学。我们生活在同一个社区，我们共同关心社区的发展。二.在社区里工作的人1、我们的社区里除了在社区生活的人，还有哪些成员呀？2、认一认，了解社区干部的名称、职责，读读书上的介绍。3、看一看，出示课件，让学生来说说他们的职业，了解社区普通工作者。4、说一说，除了以上劳动者，还有哪些人也在社区中为我们服务？三、人人参与，深入研究1、小组交流课前所记录的观察结果。（1）分别去了哪些地方或做了什么事？（2
3、）有哪些人为你服务？（3）分别给你带来了哪些便利？2、学生说说社区工作者的辛苦。3、小组讨论，在社区里，这些人的工作是否重要？如果没有他们的工作，我们的社区将会变成什么样？四、小结本课，激发情感我们的社区正是有了他们辛勤的劳动和付出，才变得这么可爱，他们真是“可爱的社区人”！我们应该尊重他们的劳动！第二课时一、真切感受动人故事1、出示课件（书上的故事）：“你就是我们社区的奶奶。 ”2、小组交流搜集到的动人故事。3、我们每个人都是社区中的一员，作为在社区中生活的人，我们又该怎么做呢？以上故事对你有什么启发？二、采访体验，保护环境 1、出示学习资料：为什么要将垃圾分类处理？2、交流讨论，指名说说。3、看看别的国家是如何对待垃圾分类回收这个问题的？ 4、请你来谈谈你所在社区的垃圾处理现状。5、说一说，你对社区垃圾分类回收有什么建议？6、教师小结：垃圾分类的好处是显而易见的，既省下了土地，又避免了填埋或焚烧所产生的污染，还可以变废为宝呢！四、课后延伸，提高认识1、把同学们提出的建议提交社区办公室，并引导家人实施垃圾分类回收，从我做起，从身边做起。2、根据班级实际情况展开关于垃圾分类处理的相关班队活动、并对外进行宣传活动。板书： 可爱的社区人
