1、（浙教版）一年级品德与社会下册教案第二单元 今天我当家4. 当好小主人教学目标：1. 掌握接听电话的礼仪，知道三个常用电话的用途。2. 能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。一、谈话引入创设情境，掌握接听电话的礼仪。（一）教师谈话：小朋友们都会接听电话，今天我们要来做个接听电话的游戏，看看哪些小朋友最能干，能有礼貌地接听各种电话。（二）情境表演：教师创设多种情境，让小朋友在游戏中掌握接听电话的技巧。 （课件出示）1. 小朋友主动打电话，邀请其他小朋友一起参加春游活动。2. 爸爸妈妈不在家，爸爸单位的同事打电话来，请你转告爸爸给他回个电话。3. 妈妈的同学打来电话找
2、妈妈，你接电话后转交给妈妈。 同桌准备（自由选择一组情境） 反馈评价：教师引导学生进行相互评价，在评价中掌握接听电话的技巧。 （礼貌用语喂！您好！您找谁？再见！） （课件出示）二、辨析导航判断评析，懂得接待客人的礼貌。1. 谈话导入：师：前两天，老师去了几个小朋友家做客，还拍了一些照片回来了呢？想看吗？那我们就一起来看看哪个小朋友是最有礼貌的小主人。 （课件出示课文插图）2. 判断评析：客人来了，这样做好不好？3. 学习客人来了我欢迎的儿歌，总结接待客人的礼仪。 （课件出示儿歌）4. 拓展：如果黄老师到你家做客了，你会怎样接待黄老师呢？ 同桌讨论 汇报交流5. 讨论交流：如果有陌生人敲门，我们应该怎么办？三、课后实践小评判：有客人来了，躲在屋里不出来轻易让陌生人进屋四、附：诗园客人来了我欢迎客人到，先问好，请入座，把茶倒。大人谈，不打扰，看电视，声音小。送客人， “您走好！”做到这些有礼貌。五、结课通过这节课的学习，你有什么收获？六、总体评价1. 亮点：生活化活动化2. 不足：教师语言儿童化，老师主导的评价比较多、吃力打电话，缺少情境学生的评价（进步真大，很好，那么多年上的最好了）
