1、老师和同学类别：绘画课时：1 课时教学目标：知识与技能： 了解成人与儿童直立时的大体比例知识；学会用基本形概括写生人物动态。过程与方法：用比较的观察方法，以对象的头长作标准，找出上身、四肢等的比例，用基本形概括人物动态特征，运用写生的方法，仔细勾画细部，完成作业。情感态度价值观：通过有情有景的写生交流，在活动中增进对老师或同学之间的了解和感情。教学重点：直立人物的比例教学难点：人物大体比例与特征教学准备：学具：彩色纸、记号笔、钢笔等。教具：相关画家速写作品、学生优秀作品、教师范画等。作业内容：用线条写生站立的人物。教学过程：一、引导与观察1.小朋友在升旗仪式会做什么姿势？能做做看吗？2.出示人
2、体比例图，让学生观察了解成人与小孩的身高比例区别。3.教师也可以出示各种图片让学生辨别体形的大小、高矮、胖瘦等特征。环节设计意图：区别成人与儿童的比例二、尝试与体验1.写生时要全神贯注，动作迅速注意线条流畅。2.侧面的人，确定好大体比例后，可先画背的动态，再画头和全身，正面的人可从头开始。3.出示作品比较画面效果。4、小结：整个形象在纸上要有合适的位置，不要太大或太小。环节设计意图：能画出人站立的大致动态。三、示范与操作1.教师示范：按照书本第十页过程示范或用点定位：（1）根据对象在画纸上定位头、躯干、下肢、各点的位置。（2）从纸的上端起笔(示范)，整张纸画满，注意不要出现头大身短的形象。（3）仔细分析人物身上的线条疏密。（4）安排画衣服褶纹时不能乱画线条，根据人体结构动态来寻找，主要画大的褶纹，次要的可省去。2.学生作业。环节设计意图：学习了解写生人物的方法与要求。四、欣赏与评论1.展示作业，发表意见： 人物比例关系； 动态表现； 线条是否流畅，疏密是否得当。2.学生互评、教师总评，评论时尽量找出学生的闪光点，指出不足。环节设计意图：点评他人作品的优缺点五、板书设计老师和同学作画步骤：画出全身比例画出基本比例勾画细部完成作品
