1、家乡的土地，家乡的人教学目标：1.初步认识图例，学会看上海地图；2.了解上海的地理位置、行政区划，能在地图上指出居住地所在的区（县） ；3.知道上海人来自五湖四海。教学内容：第一课时完成教学目标（1）和（2） ，即了解上海的地理位置，行政区划。第二课时完成教学目标（3） ，即了解上海独特的人口结构教学重点、难点1.学习看地图的基本方法：懂得地图方位，认识图例，能看懂上海市政区图。2.知道上海人来自五湖四海教学方式、方法和教学策略整堂课突出“情感” ，在活动中，引导学生小组讨论，使他们在活动中体验，在实践中感悟。通过这一系列的活动参与，使学生为自己作为有名上海人而感到无比的自豪。教学准备1.教师
2、：全国地图，上海政区图2.学生：课前让学生向父母了解自己家族来上海的年代，或祖辈在上海生活的情况。教学过程：第一课时一、谈话引入，揭示课题1.出示 家乡什么是家乡？师：同学们，你的家乡在哪里？2.学生交流3.师：我们在座的大部分同学生活在上海，长在上海。上海是我们的家乡。还有些小朋友是后来才到上海的，他们把上海作为自己的第二故乡，成为新上海人。上海是我们共同的家乡。4.今天，我们就来学习第五课。出示课题：家乡的土地家乡的人二、初看地图，认识上海的地理位置1.上海位于中国地图上的哪个位置呢？ 看书 P21，在中国地图上找到上海的位置2.读第一小节3.你得到关于上海的哪些信息？（通过看地图，了解上
3、海是我国东部的海岸线的中心点，长江入海口。 ）三、借助图例，了解上海的行政区县1.师：别看上海在中国地图上只是小小的点，它可是我国的一个大城市，总面积为6340 平方公里，从地图上，我们可以看出与上海相邻的两个省是（江苏省.浙江省） 。2.认识地图图例中的省、自治区、直辖市界线。现在，让我们把（圆点） ，进一步了解一下家乡上海。3.每张地图都有图例，我们看地图时要结合看图例，才能真正看懂地图。 （出示常用图例）你知道它们分别表示什么吗？小组讨论用了连线的方式表明你的解释4.全班交流5.根据刚才所了解的图例，看书 P22 页两幅地图，完成 P23 页表格。（提醒学生在看图的过程中注意按照一定的顺
4、序来找）6.你对这些区县中哪个地方最了解，向大家介绍一下。7.学生交流，并在地图上找到相应的位置。四、布置作业上海是美丽的地方，回家向父母了解一下我们的祖祖辈辈在上海生活的情况。第二课时一、课前调查，课上交流家中的上海人1.交流调查结果。2.从大家的交流中你发现了什么？3.小结：上海是一个移民城市，上海人中有一部分祖祖辈辈生活在这里，还有一部分人来自五湖四海，他们为上海的城市建设做出了许多贡献。二、交流所见，认识来自异地服务于上海的人们1.出示上海人口资料，问：看了这样的数据，你想说什么？2.在上海，你可以看见哪些来自祖国各地，世界各国的人在为上海服务？3.小组看书 P25 页讨论。4.全班交流。5.你想对这些来自五湖四海的为上海城市建设出力的人们说些什么？三、总结1.上海这个移民城市，有着海纳百川的胸怀，上海的发展离不开来自全国各地，世界各地人们的贡献。2.出示：我们都生活在上海，都是一家人。 （齐读）
