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(未来版)五年级品德与社会下册教案 大家庭里的成员 1.doc
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- (未来版)五年级品德与社会下册教案 大家庭里的成员 1.doc
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1、大家庭里的成员教学目标:1.了解我国各民族的分布情况。2.根据服饰初步认知部分民族特征。3.了解自己家乡居住的少数民族基本情况。4.渗透各族人民应该互相尊重的思想。教学重难点:了解我国各民族的分布情况,了解自己家乡居住的少数民族基本情况。教学过程:一、找一找、查一查1.在学习本课之前,准备中国民族分布图 。2.将班级学生分成若干组,通过读图,分别了解和学习我国民族分布情况。二、比一比1.根据活动一的积累,师生通过比一比的形式加深学生对我国民族分布情况的认识和了解。2.师生互动:教师说出民族,看哪个小组能够又快又准地找到其在地图上的主要分布区,并试着说出这个地区的名称、主要省份。三、扩展学习1.
2、依据教材第 59 页的我国部分少数民族人口及分布表格,结合教材第 58 页的学习,学生通过自行查资料等方式进行补充。2.将全班学生的补充材料汇集在一起,了解 56 个民族的情况。3.重新列一个表格,根据人口多少,给收集到的各民族情况做个汇总。四、少数民族知多少1.让学生展示在课前搜集的有关民族服饰的图片。2.结合教材第 60 页的几个范例,辨析所属民族及主要聚居地。3.将课前搜集到的民族资料在小组内进行交流,并将交流情况汇总,再向全班同学汇报交流。五、认一认绚丽多彩的民族服饰1.学生将收集到的 56 个民族服饰的图片在小组内进行展示。2.进行辨认服饰卡片的游戏:学生分成小组,每人手中有若干张服饰卡片。游戏时,按顺时针方向顺序出示卡片。先由第一人出示一张卡片,由第二人说出这张卡片上所出示服饰为哪个民族的服饰。如果说对了,则赢得该卡片。六、我是家乡小导游1.在小组内将自己了解到的家乡藏族、回族、土族、蒙古族、撒拉族的情况介绍给组员。2.小组派代表把本组介绍详细的民族再介绍给全班同学。七、调查、访问组织学生调查身边的少数民族,看他们都是哪个民族,再请他们讲一讲自己民族的有趣的事情。
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