1、第 4 课 送给爸爸的贺卡教学目标：（一）通过小组讨论与协作，基本掌握向板报中插入图片、设置图形格式及调整图片大小的方法。（二）通过自主探究，了解运用“文本框”在图片中插入文字的方法。（三）举一反三，综合运用所学知识制作父亲节贺卡。（四）培养学生对家庭成员的感情。 教学重、难点：重点：（一）学会在版报中插入图片、设置图形格式及调整图形大小的方法。（二）基本掌握运用“文本框”在图片中插入文字的方法。难点：综合运用所学知识制作父亲节贺卡。教学策略：教法：任务驱动法本课教学重点应放在情感与能力的培养上，在完成教学任务的基础上，利用多角度、多形式的评价激发学生热爱、关心家人，热爱生活的情感，在能力的培
2、养上则注重学生之间的交流合作与互相学习。学法：在学生通过探究掌握新知的情况下，教师要提出具体的实践任务，让学生在完成任务的过程中巩固新知。在本节课中，学生完成了新知的学习后，可让学生设计自己送给父亲的贺卡，使学生在制作贺卡的同时，体会到家人在日常生活中对自己的关爱，自己也要学会关心家人。教学课时：1 课时教学环境：网络教室教学过程（一）情感激发，活动导入。1.教师课前要求学生收集日常生活中与父亲一起照的相片。2.多媒体课件送给父亲的贺卡 。3.提出问题，你们知道父亲节是在什么日子吗？你能自己制作贺卡送给父亲吗？板书课题（二）自主尝试、协作探究。1.围绕制作贺卡，指导学生协作分析，自主尝试如何插
3、入图片。2.有困难的学生可向尝试成功的同学请教，或观察能力较强的同学尝试过程，借鉴其方法。3.围绕插入的图片，提出新的问题，引导学生开展新的探索。4.引导学生在提出设想的基础上进行尝试，从而培养学生解决问题的能力。5.针对有困难的同学，指导阅读教材提供的图解，边学边操作。学生基本掌握操作步骤。（三）实践应用，情感体验。1.提出要求：自己设计送给爸爸的贺卡。2.指导学生完成作品。（四）集体评价，情感升华。1.引导学生开展多角度、多形式的评价。2.引导学生小结学习收获。(包括知识、情感、能力)（五）课后延伸，指导行为 同学们，今天我们一起制作了有关环保的电子板报，希望大家在今后更加关心环境，随时注意保护环境。也希望大家用所学的知识为保护环境作出自己的努力。
