1、小小活动天天记教学目标：1. 知识目标：会使用电脑里的“记事本” ，能用现代化工具写日记，培养其信息素养。2. 能力目标：能处理汉字输入时常遇到的小问题，会保存文件。3. 情感目标：增加学习信息技术的兴趣。教学重、难点：重点：学会用“智能 ABC”输入法输入文字。难点：利用课本自学“智能 ABC”输入法输入汉字，并解决遇到的困难。教学过程(一)作业反馈，日记展示，导入课题1. 作业检查，反馈情况师：同学们写了一周的日记，大家完成了吗？请小组长汇报组内同学完成情况。 2. 日记展示，现场批改师：现在我们来看看这位同学的日记作品。 （老师引导同学们通过实物展示台，共同现场批改这篇日记，纠正错别字及
2、语法错误，并强调日记格式上的注意事项，与语文学科整合。 ）3. 导入课题，强调优点师：通过同学们的修改，这篇日记更是一篇挺不错的日记，我想把它保存下来，行吗？有点不妥，修改过的地方显得有点乱，请这篇日记的作者将它重抄一遍再交给我。师：你看，老师让他重抄一遍他就不高兴了，我知道大家都喜欢进行创造性的活动，最烦这种重复劳动。下面，我给你介绍一种新的记日记的方法，就是用电脑里的“记事本” 。有了它，你的日记可反复修改而不留痕迹，会更规范、整洁，不必为自己的字写得不好而担心，能永久保存，还能打印到纸上呢！（二）自学方法，发现问题，解决问题。1. 利用教材，自学方法师：怎样启动“记事本”呢？请大家打开课
3、本，自学“小活动”这部分，看谁最先打开记事本！（鼓励有困难的学生向其他同学请教）2. 汉字输入，发现问题师：你们真迅速，这么快就打开了“记事本” 。下面，请将你最喜欢的一篇日记输入“记事本”中。你们为什么不写，有什么困难？（学生回答）师：噢，我知道了，我们以前都是将英文输入电脑，今天却是输入中文。在输入中文前要先选择一种输入方法，你喜欢用哪种输入法？（学生回答）师：课本上介绍了一种汉语拼音输入法，请你们自学课本上“小实践”和“小桥梁” ，将日记输入“记事本” ，并将你遇到的困难填写在课本上的方框中。3. 共同解决“小困难”师：让我们一起来解决“小困难” 。（学生提出遇到的困难，并一一解决；简单的问题，同学之间相互解答，共同的问题全班讲解）师：小博士也有些困难，他不知道怎样输入课本上的这些符号，你们能帮帮他吗？请将你的方法填写到课本上，完成表格的填写。（三）自学教材，保存文件师：时间不多了，你们的日记还没输完，那我们下节课接着做，不过可别忘了保存哟！怎样保存呢？请阅读课本，自学保存文件的方法。师：你是怎样将文件保存在桌面的，能给同学们演示一下吗？（交流）（四）拓展延伸师：现在，你们的日记已经永久保存在了电脑里，可以随时打开修改或继续写。我们还可以将你的日记用 E-MAIL 发给语文老师，她就可以在家里给你批改作业了。师：今天你们有不少收获吧，请填写这张表格，谈谈你的感受！
