1、领奖台和游乐园教学目标：1. 知识目标：感受“剪贴板”的存在，领悟“剪贴板”的作用。将“眼镜”从“领奖台”转移到 “游乐园” 。2. 能力目标：从不同的图中选取图块，进行更有意义的组合。进行“加一加” 、 “减一减”的小创造活动。3. 情感目标：增加学习信息技术的兴趣。教学重、难点：重点：图块的选取、复制或剪切及粘贴。难点：图块的粘贴。教学过程：（一）情感激发，活动导入。1. 教师与学生讨论拟订被调查者回答两个调查题可能出现的答案：确定的采访采访主题是：（1）你在小学阶段的目标是什么？（2）你这时最想干什么？2. 集中分题统计各答案的回答数目。3. 提炼主要答案，分析学生情感。4. 根据被调查
2、者的情感确定本节课的任务：用“画笔”将他们的情感画出来。（二）独立学习，自主研究，共同探讨。组织学生讨论。要完成本节课的任务，大家可能遇到那些困难？小策划。策划完成任务的主要步骤（在策划的过程中，着重策划解决目前感到很困难的问题的经济方法） 。组织学生按照自己策划的步骤，试着去完成任务。教师要引导学生采取多种方法去解决困难。如：利用“帮助”菜单。寻求他人帮助。对于普遍困难和太大的困难可组织学生集中讨论。教师参与学生的学习与讨论。（三）实践应用，发展创新。启发学生用新技能去创造，去创新。如：将若干图块重新组合，重塑新意。将几种物体分割重组，发挥更大更全面的作用。（四）小结组织学生：小结学习收获。积极进行评价。提出新的问题。
