1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-2 从家里带出来的历史 教学设计1 教学目标 1、通过课前搜集材料让学生在生活当中有所发现，指导学生学会搜集材料的方法，让学生在“家庭寻宝 ”的搜集活动中自然而然地对以前的社会生活产生兴趣。2、引导学生通过今昔对比了解社会的进步和人类的发展，培养学生善于创新善于发现的精神。3.、通过学生自我阐述今昔对比，培养学生养成良好的语言表达习惯，并鼓励学生积极发现生活中的美。2 学情分析 四年级上学期的学生已经掌握了在生活中发现事物的能力，并且能够通过恰当的方法来所及材料。但是四年级的孩子总结概括能力不强，对事
2、物之间的联系缺乏理解，因此教师应在授课过程中一方面鼓励学生说说自己的发现，一方面引导学生通过事物之间的今昔对比感受人类是怎样用自己的智慧促进社会进步，从而使学生的认识不仅仅停留在有趣的事物表面，而是上升到情感上，获得精神上和知识上的财富。3 重点难点 -小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-重点：通过学生展示自己“寻宝” 的发现引导学 生观察生活、发现生活中的点睛之笔。通过了解“宝物” 引导学生感受社会的进步和人类的发展，并激发学生的创新精神，激发学生对智慧的赞叹，对家乡的人爱之情。难点：通过今昔对比发现社会的变迁，人类的进步，从而更加赞美
3、人类智慧的无穷。4 教学过程 活动 1【导入】展示“宝贝” 请同学们出示自己在家庭寻宝活动中的发现，并向同学们介绍这些宝贝是什么，他们有什么特点。让学生初步认识以前的生活是什么样子的，从而激发学生探索的兴趣。教师在这里要适当引导学生学会用科学的方法搜集材料。活动 2【讲授】今昔对比，你发现了什么？ 一、以前的游戏教师出示图片，为学生讲解以前的游戏是怎样玩的，以前的玩具是什么样子的。并引导学生联系现在的游戏，让学生说说以前的游戏有什么特点，现在的游戏有什么特点；以前玩具简陋，现在的玩具精美，这体现了什么？学生自由讨论，教师适当引-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 Q
4、Q:2355394508-导。二、以前的食品教师出示图片，让学生通过图片了解以前的事物是什么样子的，请学生说一说现在的食品和以前的食品有什么不同。三、以前的图书与童话教师出示图片，给学生讲解以前的连环画以及动画，那时候的制作比较粗糙。同时引导学生回忆现在看过的动画片和书籍，通常都是制作比较精良，这正是家乡人智慧的提现。四、以前的生活教师出示图片，引导学生通过今昔对比说一说现在生活有哪些方面的进步。活动 3【活动】描绘你的童年 我们刚才看的图片从不同角度展示了我们父母甚至是爷爷奶奶的童年生活，你觉得他们的童年生活有趣吗？你的童年生活是什么样子的？请你给大家讲一讲你的童年生活，并说说你的童年生活和你的父母或者爷爷奶奶的童年生活有什么不同。以主题讨论活动的形式展开。活动 4【作业】今昔对比，你有什么想法？ 通过作业让学生掌握教学重点和教学难点。通过今昔对比，你-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-有什么想法？
