1、（北师大版）六年级品德与社会上册拓展资料第一单元 我们健康成长2不可丢掉的传家宝说说零用钱说说零用钱教学文化（一）学生背景分析：1理财意识缺乏。理财，很多人把它与存银行、按计划花钱等概念等同起来，其实，理财还是累积存储和投资再生的元素。 “理财”这个专用的术语名词对广大小学生来说虽是陌生的词汇，但理财的意识应当从小就树立。笔者就本校六年级的 53 名学生进行理财意识的测查，结果如下：（1）认为小学生不是生产者，就不能花钱，因此很少单独消费的占 233；（）认为钱就是花的，有钱就花，花完再向父母要的占 314；（3）平时不乱花，该花的时候再花，把钱用在刀口上的占 453；（4）想到怎么使自己的钱
2、再增长的是 0%。还有，我在平时的观察中发现，有段时间小学生流行收集水浒人物套画，这种画在干脆面里，每袋只有一张，很多孩子为集画，用钱买上 108 袋干脆面，取出人物画，扔掉干脆面，浪费惊人，完全没有爱惜钱的意识。从这些调查的结果和现象中不难发现：很多孩子认为钱是万能的，也是容易赚取的，根本不知道该怎么去节约；一些家庭条件优越的孩子养成了悖“财”傲物，唯我独尊的心理；也有的孩子谨遵教诲，勒紧口袋，不愿也不敢花钱；却没有一个孩子想到怎么去投资，让自己的钱越积越多。究其原因不外乎是没有接受现代理财的教育，缺乏理财意识。2理财能力低下。有钱怎么理？该怎么打算？这些问题在更多的孩子头脑中根本没有去考虑
3、过。学校要组织一次小小的旅行，笔者特意观察着孩子们的购物表现。有些孩子一走进商店，便失去节制，毫无顾虑地疯狂购物，最后付钱时，才发现大大超出购买力，把一些用在其他方面的钱也花掉了。又如一次性花光了家长给的所有的钱；家长给的早饭钱，却在刚出门便买了冰棍、口香糖等小东西；不顾自家的经济能力互相攀比；对钱毫不珍惜，任意挥霍浪费等等，这些现象普遍存在。据统计，大部分的学生从来没有做花销计划和花钱记录，能够节制地花钱的学生也只是懂得要勤俭节约的道理。分析其原因就是因缺少对孩子的管理钱财、计划钱财、投资钱财的教育，孩子没有树立正确的金钱意识，更没有学得一些花钱的艺术。许多家庭，孩子得到客人馈赠的钱物后，家
4、长会马上把钱塞进自己腰包，说：“小小年纪，花什么钱。 ”孩子有被抢劫的感觉，虽未反对，却失去了培养理财能力的机会。一旦有机会接触到钱，便大肆挥霍浪费，毫无管理自己财力的能力。3理财教育苍白。（1）在学校教育方面。勤俭节约历来是我们学校德育的重要组成部分，且我们平时的品德课堂、主题队会的教育内容。但作为具有时代特征的“理财教育”在学校德育中少之又少。 （2）家庭教育，往往对孩子的成长起到主导作用，父母的思想言行往往影响着孩子的生活习惯，也往往能够在孩子身上得到再现。家长对子女的理财方式总显得消极或有偏颇。就孩子的压岁钱为例，有 27%的孩子的压岁钱是由父母代为保管（有的或者说是没收） ；32%由
5、父母操办，以孩子的名义存储；父母留一大部分，再由孩子自己支配的为 33%；而让孩子自己单独支配存储的只占 8%。有的家长认为，给孩子零用钱就是让孩子花销的，孩子的消费由父母包办，缺乏正确的理财观念，导致在花钱的过程中出现一些不良倾向；有的不让孩子经手，孩子就没有机会锻炼自己的理财能力。基于上述现状，我们要在课堂上去培养学生的理财能力，树立正确的金钱观。我们实施理财教育的目标主要体现在以下四个方面：1体现在“存钱有方”上。制订具体实际的目标，让孩子学会存钱。存钱可采用“存钱罐” 、 “记账式” 、 “教育专项储蓄” 、 “储蓄卡”等存储形式，也可引导孩子把多余的钱用于购买有收藏价值的物品，实际上
6、是变相储蓄，且具有升值潜力，属投资行为。2体现在“花钱有数”上。能预先制定经济预算，按设想的目的计划用钱，防止购物狂行为。根据自己的经济情况和需购买的物品，列出表格，算出大致花费，按表采购做到理智购物。3体现在“赚钱有道”上。使孩子了解适宜的赚钱方法、途径，付出劳动获取收入。懂得赚钱的艰辛，体验赚钱的幸福，养成独立自主的习惯，为将来参与竞争打下基础。4体现在“捐钱行善”上。适当帮助有困难的同学等弱势群体，捐钱捐物，奉献爱心，培养好的经济素质。（二）对策措施1把理财教育设到学校课程当中来。搞主题队活动，初步培养孩子的理财意识。编写理财教材。教材力求图文并茂，事例生动。内容可包括储蓄小知识、怎样购
7、物、如何退货、小心街头购物上当和支票、信用卡、个人所得税、保险、股票等知识。开设理财教育课程。试用这本教材上理财教育课，使理财教育课程化、经常化。2把理财教育引到生活实践中来。开办“理财实习小银行” 。学校垫支资金办小银行，鼓励零花钱对的学生踊跃存款，一时缺钱买学习必需品的学生可向小银行贷款，培养学生节约用钱的好习惯。同时，小银行行长等“职员” ，在学生中公开选拔，竞争上岗，锻炼孩子们的工作能力，一举多得。组建少儿环保公司。学生把收集到的废品卖给少儿环保公司，经公司分类集中后，在卖给社会上的废品公司。既培养“钱要靠自己挣”的观念，又培养了环保意识。举办红领巾跳蚤市场。学校定期开办这种小市场，让
8、学生把自己已不需要的玩具、文具、工艺品、书籍及自制的玩具、书画作品等拿到这里出售、交流。培养起商品意识和商品经济概念。设立“证券公司” 。开设“模拟股市”课，学习股票发展史、开户、选择券商、交易、印花税、佣金等知识，并进行实际操作，搞模拟炒股，按每个交易日股市行情，进行交易。每周结一次帐，报出“股民”收益和亏损。3理财教育溶到社会市场中去。参与勤工俭学活动。鼓励学生外出做一些力所能及的工作，如帮助广告公司和商家散发广告单；到各社区收集信息反馈；帮助单位团体打扫清洁卫生；参加一些公益演出活动等。参与家庭理财。家长告诉孩子家中的钱是怎么花的，帮助孩子了解该如何掌管家庭的“财政” 。每周一天，让孩子
9、当家，掌管家庭“财政” 。还可让孩子为自己的电话费以及一部分家庭开支付账。参与社会投资。帮孩子尝试买一些保险、债券，让孩子体验一下做受险人，做债权人的滋味。把在课堂上学到的股票交易知识运用到实践中去，做父母炒股的参谋，将自己的钱投入到父母或自己的股票账户上实际炒股。从而对投资与报酬之间的关系产生一些感性认识。捐资助学。这是一种特殊的“消费” ，学生根据自己的用钱计划，确有多余，不影响生活，可适当捐出。说说零用钱教材分析教学内容设计分析在上一节课的学习中，学生通过算算家庭帐的活动体验，明白了虽然各自家庭的收入有多有少，但父母为孩子的付出同样是巨大的。孩子们感受到了父母养育自己的艰辛。孩子们都认为
10、，自己要珍惜父母的劳动成果，要学会“量入为出，精打细算” 。然而，据调查我们发现：一些家庭条件优越的孩子养成了悖“财”傲物，唯我独尊的心理；也有的孩子谨遵教诲，勒紧口袋，不愿也不敢花钱；却没有一个孩子想到怎么去投资，让自己的钱越积越多。究其原因不外乎是没有接受现代理财的教育，缺乏理财意识。有钱怎么理？该怎么打算？这些问题在更多的孩子头脑中根本没有去考虑过。在日常生活中，还有不少同学乱花零用钱，把钱花在零食与玩具上的现象。本课针对学生这一常见的问题展开学习。本节的第一板块，先出现了同学们调查大家怎样支配自己的零用钱的结果，这结果可让学生看出在自己身边普遍存在的一种现象：同学们每周花于买文具和零食
11、的钱都超过了每周零花钱总数的 50%。教师在教学时可以引导学生进行一周零花钱的统计，让学生身有同感。这一板块还列举了有的同学在使用零花钱方面碰到的一些问题。这几个问题需要学生进行思考、出谋划策。这能帮助孩子们就如何使用零花钱展开深层次的思考。在这一板块的最后，教材提出了一个“捐钱行善”的问题，帮助学生更深刻地思考如何使用零花钱。在第二板块中，教材为学生提供了“我花零用钱的五步曲” ，引导学生巧用零花钱的方法，使学生树立正确的消费观、理财观，形成良好的卫生习惯。教材中列举的“五步曲”只是一些基本的理财方法。在这个基础上，教师还可以根据学生的实际、生活的实际，多介绍与搜索更多更好的理财方式，学会巧
12、用零花钱。在这一板块中，还出现了学生反思“盲目消费” “攀比消费” “钱用何处”的问题，教师可引导学生进行比较与思考，可以把这项活动融入前项巧用零花钱的方式探讨当中。说说零用钱教学评价1课前对家长和学生发放调查问卷了解学生使用零用钱的情况，以使教学更有针对性。 （调查问卷见最后）2观察学生在活动中的表现，并且记录。3对学生各小组完成的调查情况进行评价。4可以通过测试对学生进行评价：测试测你在生活中是否节俭如果你在朋友家闲谈，发现最后一班车已经走了，而回家需要走 45 分钟路。这时，在下列 4 个方法中，你会采用哪一个？请依照实际生活环境选出：A给家人打电话，说住在朋友家。B坐的士回家。C慢步走
13、回家。D不在意地留在朋友家。答案：A你善于判断情况，受朋友欢迎，同时举止适宜，在社交上也超人一筹。但你生活上是属于节俭的人。B你有自我牺牲精神，愿为人服务，但若得不到感谢，会很生气。表面上你很浪费，事实上你是一个精打细算的人。C你有钱就想花，就算以后每天吃方便面也没关系。有人向你借钱，就随便借给他；反之，也不会客气地向人开口，所以你是个有经济观念的人。D你注重自己的想法，讨厌别人干涩你，看到喜欢的东西，就算没钱也得借钱去买。囊如空洗，也自得其乐，对经济观念是自由的。测试（二）你是一个节俭的人吗? 1在饭店的大厅,你看到一位衣着时尚的男性一看就知道,他在等人请问:即将出现在他面前的人,会穿什么样
14、的服装呢? A一件式洋装B套装 C裤装2有个资深职员正对新职员说教:“你们到底会不会？再重新做一次！请问新职员们会如何回答?A “真对不起，犯了这么多的错”B “因为着急要如果慢慢做就不会如此了”C “一切照你的意思去办”3在车站前的自行车停放处,又跟按时大声嚷嚷着“您弄倒我的自行车了，你看，都坏了。 ”被他吼的女士会如何回答他?A “太过分了，你胡说”B “谁叫你把车子放成这样,被弄倒了活该”C “你干吗怀疑我,又不是我弄得”4夜晚，你走在路上，看到电话亭里有人影。看不清是男性还是女性。请想象一下，那个人正与谁通电话？A母亲B恋人C朋友5如果你是个发型设计师，你会设想什么样的发型会成为今年的
15、流行潮流?A短发B马尾式发型 C半长直发6你未曾在宴会上喝酒，今日却喝得眼冒金星。上司笑嘻嘻地对你说：“你很会喝嘛,原来你以前都是装假的呀!”请问你会如何回答?A这种酒好喝，所以喝多了B我一向就不会喝啊C请不要这样说7在公园里，一位女孩孤零零地站在树下。在路边的朋友开玩笑地说：“说不定你等的人不来了。 ”请问，这位女孩会如何回答?A她也许有什么急事吧B我不再等她，我还有别的事C别胡说八道8中午休息时，女同学们聚在一起，说长道短。她们谈的是某同学又新交了不少新朋友的事。你听了以后会怎么说?A 她那么受人欢迎，也难怪B有什么了不起的，我的朋友也很多。C她的朋友要倒霉了计分：在各题中，只有在表中所答
16、的情况下才得 1 分，请计算相加所得的分数1 2 3 4 5 6 7 8B C B B B A B C答案: 0-1 分你对钱决不执着,就算偶有节约,储蓄的念头出现,也绝不会持久你常常忘了归还向别人借的钱,钱包总是随手一放,丢的机会相当高总之你对钱非常不谨慎你常常上他人的当,以致血本无归因此,你有必要小心管理你的钱财2 分你认为钱是用来花的,而不是用来存的,所以,你想要的东西会毫不迟疑地买下不管价钱多高,只要是你喜欢的,就是借钱也要得到他你如果用信用卡购物,将来可能就难以还钱了所以,你要克服浪费的习性,好好把精力用于工作上,如此,财运就会到来3-4 分你是很明白金钱重要性的人,所以,有恒心过着
17、节约的生活但是,虽很重视金钱,却意外的常让财运溜走你只是一味的节约,常因贪小便宜吃大亏交际范围也越来越窄为了不让别人说你吝啬,你一定设法要改善用钱的方法5-6 分乍看,你不是个很节俭的人,可是却能在不知不觉中,存下一笔可观的钱你很懂得用钱的方法,总不会做无谓的花费,但在必要时,却会不惜一掷你是个花钱感觉颇为均衡的人所以,不会在经济问题上遭遇窘境7 分 以上对金钱的感觉极好,是个具有商业才能的人你常在有危险的事情上进行一决胜负的赌博虽能在股票,彩票等方面活力,但花费也不少,总之,你是个使用金钱方是很个性的人如能再脚踏实地些,你的财产将会比预想的多得多附：调查问卷（家长篇）六年（ ）班 六年级孩子
18、的家长们：您们好！近期我校对孩子们进行理财教育，需要家长们的支持与配合。为了更有针对性地开展此项活动，为了更科学地培养孩子们的理财意识，恳请家长们如实填写下表。感谢您的真诚付出。 （请在相应的答案中打“” ）孩子的压岁钱你如何处理？由家长代为“保管” （没收） 。 （ ）由家长操办，以孩子的名义存储。 （ ）父母留一大部分，再由孩子自己支配。 （ ）让孩子自己单独支配存储。 （ ）每月您有给孩子零花钱吗？没有。 （ ）偶尔有。 （ ） 约- 元每月都有。 （ ） -元您认为六年级的孩子应该给零花钱他们自己支配吗？为什么？调查问卷（学生篇）六年（ ）班 请同学们如实填写下表。感谢你的真诚付出。 （请在相应的答案中打“” ）1你自己可以支配的零用钱有哪些？A压岁钱（ ）B。生日金（ ）C。每月有固定零用（ ）D2这些钱你多数用来买什么？3每个月你都会把零用钱花光吗？是（ ） 否（ ）剩余4你有做花钱记录吗？有（ ） 没有（ ）5你想学会如何巧用零花钱吗？想（ ） 不想（ ）6你知道巧用零花钱的方法吗？不知道（ ） 知道（ ）如：
