1、第 2 课 由“烽火狼烟”到“卫星通讯”学情分析:本课程为北京师范大学出版社五年级上册第 2 课内容,该课程是基于第一节课对信息与信息技术的识别,了解了信息存储的发展变化的基础上学习的。该阶段的学生对上网聊天,玩游戏比较感兴趣,而对纯理论的知识特别排斥，为了能够让学生注意力集中，我采取了一种问答法,通过漏格法的绝妙来吸引学生,从而让学生跟上节奏,大胆想象,开放思维,为以后的学习打上奠定基础。学习目标:1.了解信息在传递过程中的发展历程,让同学们体会到历史的进步科技的迅速发展。2.理解“漏格法传信息”的传递方式,感觉到信息保密的重要性,并能够自己设计出一种保密方案。3.培养同学们认真思考,开放思
2、维,大胆创设,增强同学们的学习兴趣。教学重点:了解信息在传递过程中的发展历程教学难点:理解“漏格法传信息“的传递方式,并能够自己设计出一种保密方案教学方法:讲演法,创设情境法教学准备:课件(从古到今传递演变的图片,漏格法的图片展示),一张纸片教学课时:1 课时教学过程:一、复习回顾T:上节课我们学习了什么是信息和信息技术,有谁能够举个例子告诉同学们?S(回答) T(总结):信息就是由一些声音,文字,图象等表示的内容统称为信息;而通过获取,加工,存储,传输,表示和应用这些信息的技术就是信息技术。二、引入新课上节课我们还跟同学讲到了关于信息存储的发展变化,这节课我们将来向同学们介绍信息的传递发展历
3、程。(翻开书本第 5 页)T:有谁知道我们远古时期人们是如何来传递信息的?S 回答 T 补充总结T:那么,我们现代在传递信息的时候发生了哪些变化?跟远古时期比较有什么不一样的地方吗?同学们能不能举出发生在你身边的一些例子。S 回答 T 补充总结T:从这些故事和技术背 c 景中可以看出,信息传递方式随着科学技术的发展而不断进步.希望你们各显神通,发挥你们的聪明才智,以后未来的发展还靠你们呢!T:同学们,有没有发现,我们在传递过程中是不是会出现信息泄露呢?如何来避免?大家翻开书本第 7 页,看看小名是采取什么方式来传递保持信息的保密性?S:看书并思考讨论,请学生回答。T:同学们都看出来了,小明要传
4、递的内容“我爱信息课“,(告诉学生具体操作方法,此是学生理解的难点),.(通过讲解,学生很想知道到底是怎么一回事,从而激发学生学习兴趣),那么,如果让同学们来传递信息,你还有没有别的方法来体现你的信息的保密性呢?S:(小组讨论,学生开始积极思考,怎样才能够体现,方案是否成立,小组交流,派小组代表发言)三、课堂小结学生总结，教师补充说明。T:时间过得很快,同学们回去再继续思考,看能不能想出更好更可行的方案出来,下节课再和同学们分享,今天的课就上到这里,下课!教学反思:本课的亮点在于通过漏格法传信息的例子来吸引学生的兴趣,激发学生开动脑筋,开放思维,积极思考,互相交流的精神,大部分学生都很认真投入到课堂当中,通过设置问题悬念让学生把问题带到课堂外继续研究探讨.本课程的教学避免了理论知识学习的沉闷,学生可以各抒己见,提出有创意的想法,比如通过图片来代替文字体现了信息的保密性。
