1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-二年级下品德与社会教学反思-我最喜欢的动物 2 北师大版品德与生活十分重视学生的生活经验，把学生的经验作为重要的教育资源。本人在关注学生的同时，紧紧地围绕本次活动的重点动物。通过让学生尽情交流自己最喜欢的动物特征，引伸到关爱、保护动物，激发学生对动物的喜爱情感和保护动物的意识。于本课的设计，我基本是以教材为载体，以活动为手段进行的，并结合新课标精神设计了符合二年级儿童特点的教学环节。一、与生活实际紧密结合，培养学生的道德情感课标中提到：儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生
2、活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感。在这节课，一开始的导入环节中，我设计了“分辨声音猜动物”和“视频动物世界 ”。这些生活中常见的动物出现在视频中，激发他们的兴趣。接着我又设计了“动物乐园”这一小主题，让学生戴着自己准备好的头饰和资料在小组“介绍你最喜爱的动物” 。再邀请孩子们汇报，然后把这喜欢的动物请进动物乐园，此举大大地激发了学生的童真童趣，激发了学生的学习欲望，使学生自始至终地积极参与课堂学习。二、教师能以学定教，及时调控课堂，具有一定的教学机智。在进行“拯救大熊猫”视频配乐朗诵后，我让孩子们，边听边思考：你听懂了什么?你想对大家说什么? 这时就有一个孩子说：我们要爱护和保
3、护动物，因为我们和动物是一家，保护动物是维持生态平衡，如果动物都死去我们的大自然将不堪设想。我就以此作为下一个环节的引语。这是一种课堂生成资源，我及时捕捉到了这个信息，以学定教。三、结合学生的年龄特点和心理特点为基础，激发学生的学习兴趣。结合学生喜欢做游戏、比赛等的心理特点，我设计了动物知识擂台赛形式进行。比赛过程分为二大关，首先第一关是“指手画脚” ，针对学生喜欢猜一猜，看表演这些特点，我请不同学生来表演，说特点，其他学生来抢答。学生积极动脑筋，争先恐后地抢答，气氛活跃。第二关：动物“小博士”知识竞赛，学生们兴趣很浓，这两个环节让学生在竞赛中了解动物并认识到更多的动物，增长知识。 ，-小学资
4、源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-四、运用了多元化的评价手段，促进学生的发展。1、小组评。在小组进行交流的时候，组员之间互相介绍自己喜欢的小动物，互相展示自己的调查报告，再由组员推荐一名最棒的作为代表在全班交流。在小组交流中，学生为了争取成为最棒的，他会不断地聆听别人的发言，不断地对自己的报告进行补充完善，从而使不同层次的学生的学习能力得到提高。2、生生互评、师评。学生汇报完以后请一些小朋友稍作点评，而我则适时地鼓励表扬他们。学生得到了积极肯定的信息，从而树立自信心，感受到学习成功的喜悦。五、着重培养学生的收集、整理、汇报信息的能力。在课前，我让学生在课外自己收集自己喜欢的动物的资料，制作手抄报和头饰。因为这一个主题是孩子们非常喜欢的， 所以孩子们都非常认真地完成。在上课汇报的时候，我让学生从“它的样子、喜欢吃什么、喜欢干什么，对人类的贡献”这几方面将调查报告内容归纳整理，并用自己的语言表述出来，从而初步训练学生整理、汇报资料的能力。
