1、第 16 课 北京的建筑时间安排： 课时：1 课时新课标思想：【综合探索】学习领域结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。教学目标：了解有关北京建筑的知识。根据北京建筑的特点设计并绘制一个表现北京建筑分布的地图。增强对北京的感情。教学重点：了解有关北京建筑的知识。教学难点：根据北京建筑的特点设计并绘制一个表现北京建筑分布的地图。设计理念：学习方式以探究学习和合作学习为主。丰富的图片和文化资料的搜集和交流。教学准备： 课件、美术书、文字和图片资料（师生）教学过程： 第 1 课时教学过程 师生互动 教学意
2、图教师 学生一、组织教学，稳定学生情绪，做好上课准备。做好上课准备。 稳定情绪、集中精神。二、导入新课 1.出示北京的建筑图片。（课件） 2.提问：你在北京见过这些建筑吗？3.出示课题：北京的建筑回忆自己熟悉的北京建筑。 调动学习本课的积极性。引入新课三、讲授新课 4.师生从课前找到的资料里共同回忆寻找曾经欣赏过的北京建筑？5.以前课本里欣赏的大多数是古建筑，北京是现代化的大城市，还有许多现代化的建筑，我们一起来欣赏。 （课件）6.比较：古建筑与现代建筑在造型特点上有什么不同？7.找一找：现代建筑中有哪些古建筑的造型特点？这种古今结合你喜欢吗？8.比较：古建筑与现代建筑在材料运用上有什么不同？
3、9.师生一起回忆在北京见过的教堂。10.欣赏五十年代北京小组间彼此交流资料。每个小组汇报交流情况？欣赏现代化的建筑。观察、比较古建：精美、复杂、现代：简练、概括。欣赏、比较、表达感受观察、比较古建：木头、砖石现代：玻璃、金属培养学生有目的的搜集资料的能力，小组合作能力。从身边入手欣赏现代建筑，为从多角度、不同时期欣赏 北京建筑作铺垫。培养观察分析问题能力。从不同角度进行比较。培养学生欣赏、分析、比较表达能力。的著名建筑。提问：50 年代建筑与现代建筑分别有哪些特色？1.欣赏奥运建筑，学生根据手中资料介绍。2.提问：你能说出几位在北京住过的历史名人的故居吗？他们的建筑特色是什么？3.桥梁也是建筑
4、之一。4.提问：说一说古代桥梁与现代桥梁之间的差别？欣赏、分析、比较现代建筑更注重功能性，更加人性化。介绍自己了解的奥运建筑。从找到的资料中寻找答案。分析比较。建筑风格各异培养学生欣赏不同时期北京建筑的特点。培养奥运精神。从文化角度欣赏北京建筑。培养热爱家乡情怀。培养分析能力。四、作业要求 选择你喜欢的建筑，在地图上生动、准确地标出位置。完成作业。 培养爱家乡情怀。五、总结 谈一谈对北京建筑的感受。 分小组讨论 培养总结、概括能力。培养语言表达能力。培养热爱家乡的情怀。板书设计北京的建筑幻灯片演示板书 学生作品教学反思 通过本课的学习，尤其是农村孩子对北京有了深刻的了解，为北京的建筑而自豪，增强了热爱北京的感情。
