1、生活中的信息技术教学反思对于三年级学生来说，信息技术是陌生的，他们并不理解这门课程的学习内容和学习意义；同时，信息技术又是熟悉的，他们把这门课等同于“玩电脑” 。如何上好信息课，如何抓住三年级学生爱“玩”的特性，在玩中掌握信息技术知识，提升信息技术素养，是我一开始就要思考的问题。 我所执教的生活中的信息技术是信息技术基础的第一课，通过本课教学要让学生了解开设信息技术这门课程的重要性。信息和信息技术是比较抽象的概念，本课的教学重点并不是在于让学生知道信息及信息技术的概念，而是让学生体会生活中无处不在的信息，体会信息技术给生活带来的巨大的变化。一、课程的创意课程的创意可以说是一节课的灵魂所在，能不
2、能上好、能不能将理论知识打造出趣味的场景、能不能积极的引导学生而不是让学生枯燥的坐一节课都需要一个好的创意。因此我设计教学中要选择学生身边比较贴近的事例来丰富教学内容，让学生能引起注意，培养学习的兴趣，在看图说一说的环节，图片的选择应摆脱书本的束缚，放宽到学生的日常生活中去，并且把图片分为几类，由浅入深、层次递进，学生不止是从图片中看出信息，还要能感受到图片中隐含的信息，比如雷电能反映出关闭电源，红绿灯预示着遵守交通规则，这样也有助于学生更好的理解信息，感受信息的无处不在。二、教学过程中互动环节在理论课中，教学过程中的互动环节决定着学生的参与度，也是将学生为主体，教师为主导穿始终，本节课通过实时问答互动、实验互动、游戏互动，体验环节互动、反馈练习互动等多种反馈形式，让学生全员参与、积极参与，提高学生兴趣，活跃课堂气氛。每次开课都是一轮课堂教学的创新与提升过程，由于时间匆忙，还有许多环节需要去反思去体验去总结，从而才能获得更多的收获与经验，提高自身的教学水平！
