1、图片的浏览和编辑知识 1. 学生认识 ACDSee软件中的一些基础的工具。 2. 应用 ACDSee软件，学习如何浏览和编辑图片等。能力 用任务驱动促使学生完成学习任务。教学目标情感 培养学生观察学习能力和探究问题的能力。难点 通过观察，使学生学会 ACDSee软件的安装与使用。教学重点与难点重点 学生选取自己喜欢的一些图片进行编辑。教学方法激发兴趣，导入课题引导观察，认识 ACDSee动手尝试，观察感知。操作实践，体验功能。巩固提高，实践训练。ACDSee 个性化的应用巩固提高，交流心得。教 师 活 动 学 生 活 动教学过程 一、激发兴趣，导入课题ACDSee是一款小巧而功能强大的数字图像
2、处理软件。它能支持十余种图像格式，广泛用于图片的获取，管理，浏览和优化等，今天我们一起学习这个软件。 （板书课题） 学生兴趣很高。二、引导观察，认识 ACDSee1. 启动 ACDSee。开始程序ACD SystemACDSee7.02. 运行 ACDSee，选择“视图查看模式缩略图”菜单。在左上方“文件夹”窗格中选中图片文件夹，文件夹中所有文件就以缩略图形式显示右窗口格中。选中一张图片的缩略图观察左侧下方的“预览” 。3. 认识 ACDSee的两个操作界面“浏览窗口”和“视图窗口”通过观察两个操作界面中的工具栏和菜单栏，初步认识不同操作界面的功能。增强学生的动手和自主学习能力。学生可以利用以
3、前所学的知识，认识软件操作界面，认识软件之间的相似性，从而可以降低学习软件的难度。观察“浏览窗口”的界面，仔细观察页面的布局和页面不同部门的功能。两个界面的相互切换。学生学习启动 ACDSee软件。学生认识工具栏。学生点击视图，查看图片缩略图。学生观察老师操作过程。学生动手尝试。学生模仿切换视图窗口与浏览窗口。三、动手尝试，观察感知。在“浏览窗口”中进行的一些操作A给文件重命名。在此部分中可以给单个的文件进行命名，也可以同时对多个文件进行“批量重命名” 。引导学生发掘批量重命名中的命名规律（规律为“*-*” ，最后一个米字键的形式可以有两种数字和字母） 。注：批量处理文件时文件的格式可以不同。
4、B “快捷工具栏”中的操作（1）调出“快捷工具栏” 。可以提示学生根据以前学习的知识，从“视图”中调出“工具栏” 。（2）让学生仔细观察“快捷工具栏”中的按钮。（3）在“浏览窗口”中，选中一张图片，尝试运用“快捷工具栏”的“逆时针旋转” 、“顺时针旋转”按钮对图片进行操作，观察图片的变化。（4）在“浏览窗口”中，选中一张图片，尝试运用“快捷工具栏”的“转换文件格式”学生“浏览窗口”中进行操作。学生观察学习批量重命名的规律和方法。学生观察老师操作过程。学生动手尝试学生模仿在快捷捷工具栏选中图片进行操作。学生动手在浏览窗口中转换文件格式。改变图片的格式，比较选择不同图片格式后所生成文件的大小和清晰
5、度等属性。四、操作实践，体验功能。在“视图窗口”中进行的一些操作A引导学生选中一张图片，切换到“视图窗口” ，观察窗口的工具栏中的按钮。学生自己尝试应用按钮，观察图片发生的变化。B在“视图窗口”中学生可以对图片进行很多编辑，鼓励学生通过自己的尝试挖掘软件的更多的应用。C对图片进行修改以后，要及时地进行保存。保存的时候注意是否要保存原来的图片，最好是“另存为” ，重新命名。五、巩固提高，实践训练。学生上机操作，对上面教师所讲的知识进行操作练习。六、ACDSee 个性化的应用。引导学生设置不同的“壁纸”和“屏幕保护”。七、巩固提高，交流心得。让学生自己通过实际的操作，体会同一图片转换格式后图片大小的不同。学生观察老师操作过程。学生在视图图窗口中对图片进行修改。学生对修改后的图片保存。学生动手实践。学生尝试操作。1. 交流：说说你知道的 ACDSee“视图窗口”和“浏览窗口”的工具，在图片管理和编辑中的用途。2. 课堂小结。学生交流本节课所获，并谈心得。
