1、幼小衔接讲稿 尊敬的各位家长 朋友： 大家好。 欢迎大家来到南昌银河实验学校，和我一起探讨有关教育孩子的话题，非常感谢诺贝尔幼儿园的领导给了我这样一个难得的机会。 我为咱们诺贝尔幼儿园的领导的一番真情所感动，我觉得他们是真心实意希望各位家长朋友早一点了解一些教育孩子的理念，早一点了解孩子从幼儿园到小学该往哪个方面引导和训练，从而在教育孩子方面少走弯路，从而培养出更加优秀的孩子来。 这是第二次受咱们幼儿园的邀请，但是在我的感觉和印象里，诺贝尔幼儿园的各项工作都做得十分扎实到位，单凭幼小衔接这一项工作，我个人认为，就走到了各幼儿园的前列。因此，今天我交流的题目就是功夫下在入学前上学道路定平坦 根据
2、多年的工作经验，我认为孩子在幼儿园期间，就应该从习惯、知识和能力三个方面着手培养，为上小学铺设一条平坦的道路。 习惯 好习惯，使人成功，坏习惯使人失败。美国一个心理学家说：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。 培养四个良好的学习习惯 1、听认真听的习惯（一是认真听老师讲，二是认真倾听同学的发言） 2、思思考领悟的习惯 3、说说的习惯（善于表达） 4、写认真做作业的习惯 支招： 专注习惯的培养： 1、做完一件事情再去做另一件； 2、简洁表达（家长在日常生活中养成说话简洁不重复的习惯，有助于培养孩子专心的品质）； 3、固定地点（给孩子一个专注活动的区
3、域）。 4、让孩子多玩些安静的桌面游戏，如搭难度较大的装拆积木、看连环画、下跳棋、折纸、画画、捏泥等。 培养三个良好的生活习惯 现在的孩子大多是独生子女，许多事情全由父母包办，生活自理能力差。入小学后，许多事情不能由父母代办，而且要独立完成老师布置的力所能及的学习、劳动等任务。 1、自己整理的习惯 作为家长，则要有目的的让孩子自己穿衣，独立睡觉，自己整理东西。收拾自己的教具、学具，整理书包，看起来简单，其实需要孩子自己主动考虑很多问题。如：”这件东西放在哪里合适。”“还需要带什么东西。”“老师还有什么要求。”一次次重复这样一个过程，可以发展孩子的思维，对孩子今后的学习有重要的作用。 2、做家务
4、的习惯 作为家长，可试图培养孩子做一些力所能及的家务活，如。拖地、擦桌子、择菜等。锻炼孩子的细心和动手能力。这样幼儿在老师和家长的共同努力下，在入学以前就会做很多事，自理能力有所增强，孩子在入小学后也就能很快适应小学的集体生活。 3、做事迅速的习惯 培养时间观念，很有必要，做任何事情都要快速，不拖拉，要先写作业再玩，把磨蹭的坏毛病一定要扼杀在萌芽，将来影响考试，影响身心发展。更有甚者，曾经有孩子实在不能 适应小学生的节奏而厌学。 支招： 1、学习桌上不得放与学习无关的玩具或者其他生活用品，必须收拾干净； 2、做作业前必须准备好学习用品，中途不得因为削铅笔找橡皮拿尺子中断学习； 3、放学回到家，
5、最多用10分钟的时间快速做完准备工作，如喝水、吃点心、上厕所、准备学习用品等，尽快进入学习状态； 4、只有全部作业做完才能离开学习房间，才能去玩； 5、可以和奖惩联系起来做。 6、没有必要买辅导练习书，让孩子觉得做完学校的作业还得做妈妈买的作业，干脆慢点写，没有了时间就不用做妈妈额外布置的作业了，长此以往，就养成了动作迟缓的坏习惯。 7、让孩子自己掌握闲暇时光，快速做完老师布置的作业想做什么就做什么，心中有个盼头，作业快质量高，学要学得认真，玩要玩得痛快。 知识 很多家长觉得孩子上学早好，不到年龄就千方百计把孩子送进小学，小学的课程他接受起来很吃力，孩子累、家长也累。在班里年龄小的孩子不占优势
6、，永远都跟在大孩子的屁股后面，自信心容易丧失。（当然，不否认个体现象） 还有的家长为了让孩子进入小学以后，学习起点比别人高，能在竞争中占有优势，将小学的部分学习内容提前教给幼儿，甚至在孩子入学前把一年级的课程全部学会，这只能是拔苗助长。 其实，幼儿园三年是个完整的教育体系，非常好。我们只要配合老师共同把孩子的习惯培养好，另外在学有余力的情况下注意以下知识的学习，就能很快适应小学生活，并能一直遥遥领先。 1、提高孩子对语言的理解水平。坚持和孩子多说话，坚持用规范的语言说话。 2、适当学习一些拼音，减少了学习坡度。拼音书写一定规范，要找准第几格和写的位置。易少不易多，要练习写好自己的名字。 3、尽
7、量多识字，提前读写，增加阅读量，减轻上学后的学习负担，适应小学新课改的要求。支招： 好妈妈胜过好老师的作者尹建莉在写培养女儿的经验时介绍到：没有刻意教过孩子识字，但在过完6岁生日的时候发现，女儿突然认识了很多字，刚入学就达到了小学三年级学生的识字量。其间的妙招是什么呢。 a、从第一次拿一本书给她讲故事开始，不是“讲”是“读”，不把内容转成口语化，完全按书上的内容，一字一字去读。如：“大灰狼悠闲地散步”和“大灰狼慢慢地走路”，理解起来一样，我们最初灌输给孩子什么，他就接受什么，这样能不断丰富了孩子的语言词汇，进行语言的积累。 b、一字一字指读，便于认字。刚开始她指，后来让女儿指她念，这就是一个识
8、字的过程。 c、生活中识字。标语牌、广告牌、商标等。 4、激发孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力，将使孩子终生受益。建议家长每天陪孩子读半个小时的故事，做到声情并茂，大声朗诵。 支招： 从小大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡是缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡。 人容易看到这样一种现象。有些孩子原本学习不错，但因为不爱读书，后来越来越不如人意；有的原本学习并不出色，但因为有较好的课外阅读，却后来者居上，很有潜力。在启蒙教育上，智力启蒙最重要的手段就是阅读。 一把相同的种子洒在地上，有的得到合适的水分和充足的日照，有的既干旱又晒不着太阳，最后差异会很大。阅读就是智慧的水
9、分和阳光。 无论从哪个角度讲，阅读都很重要。由此看来，想让一个孩子变得聪明，是多么简单啊。让他去大量阅读吧。 5、多背古诗积累文化底蕴。中国古典诗词浓缩了我们母语的精华，以唐宋诗词为主的古典诗歌，以其特有的节奏感、韵律感，从古到今始终散发着迷人而高贵的气质。儿童时期是记忆的黄金时期，这个时候阅读和背诵的东西，能真正刻进脑子里，内化为自己的智慧财富。 6、让孩子从生活中学习数学。 支招： 过红绿灯的时候，和孩子一起数上面的数； 和孩子一起看看钟表上的刻度，运用钟表来做算术。 和孩子一起体验米、千米、公里等单位的长度，可以告诉孩子从家到学校是多少千米，从客厅到卧室是多少米等。 这些实际的例子为孩子
10、日后的学习奠定了基础，容易联系实际的学习会是愉快的学习，愉快的学习会产生好的效果。同时在教育的过程中也要注重亲情抚摸，让孩子在爱中学习，会更容易记住。 能力（培养幼儿与他人的交往能力） 孩子入学后，进入新的”大家庭”，需要重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往的能力。交往能力强的幼儿能很快适应新的环境，融入集体中，与小伙伴互相学习、互相促进。反之，交往能力差的，就容易与同伴之间发生矛盾和冲突，若处理不当，最终也会影响孩子的学习和生活。怎样培养呢。 支招： 1、与小 朋友： 不要主动惹事，不与小朋友抢东西： 不能硬碰硬，要巧妙
11、化解矛盾，不能两败俱伤； 要谦虚，宽容。 2、与老师：要听话，守纪律； 有礼貌；多交流； 有眼色，少告状； 这些事情看起来很小，但却有利于创造出友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。作为家长从现在开始就要利用各种机会认识孩子的朋友，有意识地鼓励孩子和更多的小朋友玩，经常对孩子说起他们班小朋友惹人喜爱的地方，在玩的过程中进行指导，促进孩子们相互间的交往。 其他 物质准备： 1、合适的桌椅。座椅的高度应该让孩子双脚自然垂地，桌面离眼睛一尺为宜。 2、充足的照明。室内用双重照明，40w的日光灯，及明亮的台灯。 3、安静的环境。嘈杂的噪音会严重影响孩子的注意力，不利于学习。明确规定，每天必须在自
12、己的小房间里做作业。 4、实用的文具：买朴素实用安全的普通文具，不买带香味的文具、增白的作业本及修正液等有害孩子健康的文具 家长准备： 1、做好吃苦的准备（12年的陪伴）；每天的一日三餐，来回3个来回的接送，每天作业辅导。 2、和孩子共同进步（家长也需要学习）；学海无涯，学无止境。活到老，学到老。 3、做好榜样的准备（以身作则）。榜样的力量是无穷的，父母是孩子的第一任老师，有什么样的父母，就有什么样的孩子，心态自信坚毅，乐观平和；言行举止文明，信守诺言，表里如一，言传身教，营造书香家庭。 4、对孩子的评价。放大优点，带动缺点的淡化。你说他好，他肯定行，你说他不行，他肯定觉得自己更不行。 5、亲
13、其师，信其道：父母有责任在孩子面前维护老师的形象。金无赤金，人无完人。也许你从内心就对孩子的某个老师不是很满意，但是不能把这样的感觉传递到孩子的心里。因为咱们的孩子毕竟是人家的学生，只能正面引导，放大老师的优点，经常用欣赏的语气称赞：字漂亮、声音好听、讲课认真、批改作业细心等，偶尔老师对孩子笑了，赶快告诉孩子老师很喜欢他，引导孩子多看到老师的优点，不扯他人短处，有利于建立孩子和老师之间的积极关系，多欣赏别人，多看到美好的事物，久而久之，培养孩子积极乐观的人生态度。 我真心地希望各位能抓住在幼儿园的时间，从点点滴滴的细节中，去培养孩子，教育孩子。俗话说，一份耕耘一份收获，我相信，只要我们功夫下到平时，下到入学前，你孩子上学后一定踏上一条平坦的光明大道，一定有一个光明灿烂的未来。 第 9 页 共 9 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。
