1、-小学资源网投稿邮箱: - -1-海底世界图片展知识 通过对“海底世界”网页的搜索和整理，巩固上节课所学的搜索、下载和分类保存等知识技巧。 能力 学习对保存的信息进行分类整理，培养学生的科学探究（对自然的探索）能力。教学目标情感 使学生对海底世界有一个更深刻的了解，培养学生的好奇心，向学生渗透对丰富多彩的信息进行分类整理的意识。难点学会快速建立所需文件并分类整理图片的方法教学重点与难点重点 学习对保存的信息进行分类整理，培养学生的科学探究（对自然的探索）能力。教学方法激发兴趣，谈话导入广播示范，网页保存教师示范，学生观察互动交流，巩固提高课堂小结，交流心得。教 师 活 动 学 生 活 动教学
2、过程 一、激发兴趣，谈话导入。师：想了解一下神秘的海底世界吗？让我们从网络上搜集相关信息吧？二、广播演示，网页保存。1. 学生演示下面操作，复习上节课的知识。2. 搜索海底世界的网页时，确定合适的关键词， 学生兴趣盎然，在一种积极向上的气氛下开始学习。-小学资源网投稿邮箱: - -2-练习使用上节课学到的搜索技巧。搜索结果页面中列出了所有搜索到的图片缩略图和对缩略图的简单描述，如图像文件的名称和大小等。单击缩略图，将重新打开个一个 IE 窗口，显示了图片的原始大小，单击原图即可进入图片所在网页；单击缩略图下方的文件名称即可直接打开图片所在网页。三、教师示范，学生观察。教师演示：引导学生首先一
3、张张保存图片，复习上节课学习的保存图片的方法。师提问：如果搜索到的网页上面有许多图片需要保存，怎么才能更简便快捷地把这些图片保存下来？使用 IE 浏览网页时，看到有用的资料，可以通过“文件另存为” ，指定保存位置和名称后，在对话窗口中默认保存为“网页，全部”的 HTML 文件，用这种方法保存网页后，网页所在文件夹下就多了一个与网页同名的 Files 文件夹，在这个文件夹里保存的是网页中的图片等素材。学生明确学习任务。学生互相合作探究交流。学生评价探究结果。学生观察，并模仿学习。学生明确网页和同名文件夹的关系。学生明确操作步骤，并牢记其规则。-小学资源网投稿邮箱: - -3-四、互动交流，巩固提高。1. 教师提醒：还有其它方法可以保存网页吗？2. 师总结：单击“保存网页”对话框的“保存类型”下拉菜单，选择“Web 档案，单一文件” ，这样 IE 就会把网页上的所有元素，包括文字和图片集成保存在一个 MHT 类型的文件中；如果仅仅为了看文字内容，可以选择“网页，仅 HTML”，这样就不会保存图片文件夹；还可以选择“文本文件”仅保存网页上的文字。五、课堂小结，交流心得。1. 通过本节课的学习，你有哪些收获？说出来我们共同分享？2. 师生共同总结提高。学生互相合作，探索交流。学生实际操作，观察几种保存方式的不同。学生在方法指导下将不同类别的图片分别存放到不同的文件中。学生谈心得，说收获
