1、贴贴画画教材分析:画笔和彩纸是儿童进行美术创作时经常用到的两种工具材料，它们各有特色，各有所长。贴贴画画这一课主要是让学生尝试用撕或剪的方法将彩纸造型后粘贴在画纸上，再用画笔添加形象进行创作的方法。这是一种绘画和手工相结合的学习活动，它操作简单、形式有趣，创作出的作品视觉效果强烈，易于为儿童所掌握。通过本课的学习，学生不仅能够学到一种新的美术创作形式，而且能够较好地培养他们综合利用媒材进行美术创作的能力。本课题只限定了表现的方法，没有限定表现内容，学生可以在广阔的空间里选择自己喜欢的内容进行表现。教材中呈现的作品既有画家的名作，也有同龄学生创作的作品。教师可以充分引导学生进行感受欣赏。教材中的
2、学生作品呈现出了不同的层次，它们有难有易，有表现单个事物的，也有表现情景性画面的，有先撕后添画的,也有先设想好形象再去选择适用的纸材去表现的，它们能够对儿童的创作起到引导和示范的作用。教学目标：1.学生用贴、画结合的方法进行美术创作。2.继续进行撕、剪纸练习，提高学生的动手能力，培养丰富的想象力。3.锻炼学生综合利用媒材，进行美术创作的能力。4.有目的地指导学生观察，从形状、结构、特点等直接感受生活中的事物。教具、学具：已做好的贴画图 23 幅。剪刀、彩纸、画笔、废报纸、画报等。教学过程：一、悬念导入：教师出示自己带的旧挂历、旧报纸、旧画报等材料，设问：你们带了许多材料、工具，老师这里也有，想
3、一想这些材料都能做什么?老师能通过撕、剪、贴等方法把这些不起眼的废物成美丽的剪贴画，你们相信吗? 教师拿出自己制作的剪贴画-揭示课题。二、探究新知：1、引导学生想一想这些作品的内容、材料选择、制作方法等有什么特点，它们是怎样组织 起来的？2、欣赏范画：教师出示另外一些作品，告诉同学是由他们的同龄人创作的，让学生感到自己同样可以贴贴画画创作出精美的作品。3、创作引导：教师用撕、剪等方法作一张贴画4、学生总结方法、色彩等特点三、学生实践，师指导1、根据各人所带的材料，构思作品内容，考虑如何进行撕、剪、贴、画，如何进行色彩搭配，开展创作。2、以六人为一小组，让组员先进行讨论、交流，商讨如何根据所带材料合作完成一幅作品四、交流评价1、学生自评，谈谈对自己作品满意和不满意的地方。2、学生互评，谈谈喜欢哪件作品，并说明哪些作品有特点。五、小结：本课的组织过程符合学生的心理特点，整个课堂气氛活跃，学生学习兴趣高涨，并开展了合作学习，使孩子们在合作中不仅学到了更多的知识，还相互间得到启发，促进了思维的发展。
