1、14 从家到学校教学目标：1.知识目标：能使用常见的工具，材料表现从家到学校的路和有特证的景物。2.能力目标：鼓励学生在认真观察事物的基础，大胆表达自己的感受。3.情感目标：激发学生热爱生活，体验用图画或其他形式表现生活中的景象乐趣。教学重难点：培养学生的观察记忆能力，引导学生不要太拘泥于生活的真实，鼓励学生文间多交流，大胆地表达自己的感受。教学准备：多媒体课件、卡通玩具手偶，各种路边景物的图片。教学过程：一、创设情境，导入新课。教师拿出手偶，边演示边配音：同学们，我是快乐的小鸡 jenny，你们愿意和我交朋友吗？生：愿意，（学生喜欢手偶的形象，激起了学习兴趣）师：（模仿小鸡）那我请你们到我家
2、玩好吗？生：好!师：（模仿小鸡）你们看看从我家到学校就是这样走课件出示小鸡 Jenny 从家到学校的过程，让学生清楚地看到路边的景物。（学生情绪激动）二、讲授新课。师：同学们，我们部认识小鸡 Jenny 的家了，那么怎么才能让 jenny 也认识你的家呢？生：我给他带路。生：给他画一张地图。生：告诉他路边有什么景物。师：真棒，Jenny 给自己的家和学校之间画了一张路线图。（出示路线图）咱们也来画一张路线图怎么样？生：好，师：这样，Jenny 就可以看着图找到你的家了，可是这要怎么画呢？从那入手呢？我们先一起来看看书中的学生作品。课件出示学生作品并讲解。师：他们画了自己的家和学校，中间有的隔着
3、弯弯曲曲的公路，有的隔着绿茵茵的草地，有的需要绕过高楼大厦才能到达学校。我们来看这一幅学生作品，这位同学从家出发一路上经过了商场、宾馆、公园，看到了许多汽车，行人。有做生意的小贩，最后来到了学校，不知道你们注意了吗？我们来上学走的公路上有许多的交通标志，是提醒我们注意安全的，谁能告诉我都有那些？生：有红绿灯。生：有人行横道。生：还有许多的实线和虚线，告诉我们汽车在哪走，行人在哪走。师：对了，公路上有许多的标志，如果我们遵守交通规则，那就一定能安全的到达学校。好了，从家到学校的路上有许多有特征的景物，比如建筑、树林、车辆、行人等，我们可以画出来，也可以从面板上剪下相应的东西贴在你的线图上。那这些
4、弯弯曲曲的路怎么来表现呢？生：可以用折线，还可以用弯线。生：也能用螺旋线。师：那请同学到黑板上来画一下，谁想来？学生踊跃举手，争先到前面来。老师请了 3 位同学到黑板上分别画出折线、弯线、螺旋线。师：（总结）拐弯的地方可以用折线，弯弯曲曲的公路可以用弯线，立交桥或天桥可以用螺旋线来表示，我们还可以用线的距离来表现路况，通畅的地方线的距离宽，曲折，狭窄的地方线的距离窄。（老师黑板在黑板上演示）三、学生作画，老师巡视辅导。师：同学们，老师相信你们一定能画出一张让人一目了然的路线，让每个同学都能看着图到你的家，现在咱们就用自己的方法来画一张路线图吧！指导学生练习，不过于强调内容的真实性，只要学生在创
5、作练习中把从家到学校的路及一些景物的特征表现出来，富有情趣就达到要求了。四、展示作品，激励促进老师帮学生把作品贴到黑板上。师：大家来看看 XX 同学的画，谁来给他提点优点？生：我觉得他画的非常清楚，而且画面特别干净。师：好，说得真棒。再来看这一幅，这是谁画的？（学生举手示意）师：谁来说说这幅画哪画的好？生：我觉得她的画颜色用的好。师：怎么好呢？生：颜色鲜艳，而且颜色多。师：颜色丰富、鲜艳。很好。师：接着再看这幅画，谁来说说？生：他这幅画画的东西特别多，有好多的车和人。师：他把路上的车和人画出来了，表现了一种繁忙的景象，人们都茫茫碌碌开始了一天的工作和学习。这一幅呢？生：这幅画的公路上画了斑马线和虚线，还有红绿灯。告诉我们要遵守交通规则。师：真棒，一下就说出了重要的问题，就是注意安全。师：好了，大家欣赏了同学们的画，然后想一想自己的画怎样改进，然后我们把这些画送给 Jenny，好吗？生：好吧。五、小结师：（用手偶配合），同学们，谢谢你们能够把自己从家到学校的路线图送给我，我太高兴了，以后我一定会到你们家去做客的，再见！师：让我们鼓掌送 Jenny 回家。出示课件，Jenny 回家的情景。教学反思：
