1、童话城堡教学目标： 1.通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。 2.让学生通过游戏体验创作的乐趣。 3.培养学生的观察、想象和创造能力。 教学重点：通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。 教学难点：培养学生的观察、想象和创造能力。 教学方法：情境教学法、探究法、自学辅导法 教学准备： 1.教具：城堡图片及课件、儿童喜欢的动画片歌曲、自制奖状、动画形象的图片。2.学具：各色彩纸、儿童积木。教学过程： 一、课件出示图片，激发学生的学习兴趣1.出示石景山游乐园图片，问：（1）小朋友们，你们知道这是哪儿的建筑吗？ （2）当你看到这座建筑时，你想起了什
2、么？ （3）这座城堡给你什么感觉？（从外观造型及在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会） 2.学生看图片回答问题： （1）石景山游乐园 （2）学生想起了（和爸爸、妈妈一起去玩的情境） （3）谈感觉（外观带给我）二、分析城堡的特点出示图片学生欣赏，发现城堡的基本造型，体会造型的美感。加强学生的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象。 出示四幅种城堡图片，让学生分析城堡的特点。 （1）外形 （2）感觉 三、学生创作，教师辅导创设情境，激发学生的创作欲望，使学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合关系，培养学生的想象、创造能力。一组为单位，增强学生间的合作意识。 1.教师创设情境，激发学生的创
3、作欲望。 小朋友们，今天老师为你们请来了几位小客人，你们看：教师出示课件（几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象） 2.教师代表小客人们向大家问候。 3.以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。 4.教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。 5.教师巡视辅导。四、展评作业1.作品展示，培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能力。 教师以记者的身份采访学生，向学生提出以下几个问题： （1）你们的城堡是为谁设计建造的，为城堡起个名字。 （2）说一说城堡的特点。 （3）你们在设计建筑的过程中出现了什么问题？是怎样解决的？ 2.评奖。 教师评选出： 最佳设计奖 2 个；最佳合作奖 2 个；优秀奖 2 个。 教师颁奖。
