1、五味瓶教学目标：1认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。2能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道” 。3审美目标：朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。4品德目标：培养学生爱劳动、爱生活的优良品质。5情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。教学重点：对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳动的思想渗透。教学难点：用绘画、制作等不同的美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。学具准备：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、
2、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥。教学媒体：KT 展示板、实物投影仪、音乐。课时：一课时。设计思路：本课属于造型表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。所以设计本课时，可以把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，教学过程可以采用实验、游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生对“五味”的语言和艺术表现能力；在能力培养方面，发展阶段过程中为学生创设教学情境，引导学生主动寻找与尝试不同的且容易找到的各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进行小组互评，真正使学生在学习过程中逐步学会
3、学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的。教学过程：（一）导入阶段。1教师活动：以做实验的方式引导学生通过“闻” 、 “尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。 （出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶” ）学生活动：体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的。作用：以趣味性的实验活动引发学生学习积极性。2教师活动：出示板书题图给学生以直观的感受。学生活动：通过题图初步明确色彩与感觉的关系。作用：体会色彩给我们的直觉反映和思维反映。3教师活动：出示不同颜色的卡片，引导学生分析心理感受，并以游戏的形式把对应“味道”的颜色找出来。学生活动：以小组
4、为单位，以竞争的方式，对彩色卡片进行分析、讨论。得出味道与颜色对应的答案。如：红辣、绿酸、白咸、黑苦、黄甜、褐色甜、紫甜、紫酸等不同的答案。作用：培养学生大胆联想，积极参与的态度。（二）发展阶段。1教师活动：引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用（同时出示实物和有关资料图片） 。学生活动：积极表达自己的想法并说出“五味瓶”的用途。作用：丰富学生感性认识，帮助学生自主地去发现、总结，逐渐培养理性认识。2教师活动：引导学生分组讨论通过什么方法可以表现出“味道” 。学生活动：分组讨论得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的；再如：可以画表情、画颜色
5、、做各种各样的瓶子。作用：鼓励学生积极思维、大胆想象，发扬民主，发掘每一个学生的潜能。3教师活动：指导学生用不同形式来表达自己对“五味”的认识。学生活动：自己通过不同形式来完成作品。作用：尊重和保护学生的个性，给学生以指导性的建议。（三）评价阶段。1教师活动：出示 KT 展示板（有五种不同形状的瓶子） ，指导学生把自己的作品展放在上面。学生活动：展示自己的作品，体验成功的喜悦。2教师活动：小结，引导学生相互评议、欣赏彼此的作品。学生活动：积极表达并进行交流。作用：取长补短，共同进步。（四）整理阶段。教师活动：巡回指导，鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。学生活动：整理自己的作品，组合完成 KT 板上的大“五味瓶” 。作用：养成良好的学习行为习惯。（五）课后拓展。在这次课学习后，目的在于让学生运用所学知识与技能，巧妙地利用综合材料进行联想创作，体验创作的乐趣和创造的神奇力量，在生活中发现美，把美术知识运用到生活中去，设计和美化自己的家、自己身边的环境。（六） 、课后反思。在教育改革的进程中，创新教育尤为重要，教师应以敏锐的眼光去发现和挖掘生活中的素材，引导学生利用生活中的素材大胆地联想和创造。
