1、一、教学设计思路本课是小学信息技术（电子工业出版社） ，第四册第八课的内容，在前面几课中，学生已经学习了 WPS 的一些基本操作。本课主要向学生介绍如何向 WPS 插中入图片，并对插入的图片进行调整。通过在书签中插入图片，能让作品更加精彩，也更能提高学生学习信息技术的兴趣。根据本节课的内容特点和小学生的个性心理特征，我的教学设计思路是这样的：首先，渗透审美意识，促进学生创造美，发现美。我们都知道要创造美就要有一双能够发现美的眼睛，我在教授插入图片方法的时候，首先利用课件展示一组作品，让同学们发现在书签中插入了图片，使我们的书签变的多么的精美，感受作品的美。再出示一组没有插入图片的作品，让学生比
2、较哪一组作品好，它好在哪里，通过学生的观察与比较，体会如何创造美。然后，提高学生的动手操作能力。信息技术课是以操作为基础的一门课程，提高小学生操作计算机的能力，是这门课程的首要任务。所以，在课堂上我更多的是让学生进行操作练习，在教授部分，讲授一个新的内容，就让同学们示范演示，在自学的时候，让同学们通过自己的操作练习，使其有所提高，有所收获。还有十分钟的创作练习，要求完成一幅完整的作品，通过形式多样的练习，使学生的动手操作能力得到了锻炼，同时，还培养了他们的创作力、想象力，手、脑、眼多感官参与学习，不但使他们兴趣十足，而且还提高了学习效率。最后，注重学生自学能力的培养。提高学生自主学习的能力是令
3、他们终生受益的事情，因此，在教学过程中我十分注意自学能力的培养，学习图片的环绕方式这一部分内容时，我只示范操作浮于文字上方环绕，其他的几种环绕方式让同学们自己来探索，使其在发现中掌握新知，并且体会到成功的喜悦。在教授图像控制的其他几个工具时，有了前面学习的基础，我完全放手让同学们自己来摸索这些工具有什么用法，都有些什么功能，并且互相交流收获，创设了一个良好的开放式的学习氛围。二、教案第 8 课 图片插入更精彩教学设计刘福娟 桃花潭镇中心小学授 课 人 刘福娟 学 科 小学信息技术 学 校 桃花潭镇中心小学 课 题 图片插入更精彩 教学目标1、知识与技能1）了解图片环绕方式的几种基本类型。2）了
4、解 WPS 中对象叠放层次的概念。2、过程与方法1)掌握在 WPS 中插入图片的方法。2)学会调整图片的叠放次序、图片大小与位置。3)培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。教学目标 3、情感态度与价值观1）通过本节课的学习，培养学生的审美情操，在书签中插入一个小小的图片能起到美化点缀的作用。2）提高学生的审美情趣，增强学生的美感，培养学生信息技术素养。3）小组交流合作学习，培养学生的协作精神。 教学重点 1、在 WPS 中插入图片。2、调整图片的环绕方式。3、调整图片的大小与位置。4、调整图片的叠放次序。教 学难 点 调整图片（环绕方式、
5、大小、位置、叠放次序） 。 教 学方 法 讲解法、演示法、任务驱动法 课 时安 排 1课时教 具 、实 验情 况 1课件一个，内容包括美化的学生作品及板书。2多媒体网络电子教室。教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、课前准备1、将上节课光盘上的书签“名人名言-书签.wps”和教 师 活 动图片素材“飞机.gif”通过多媒体电子教室软件发放到学生的电脑中。2、制作一组12星座的书签作品，让学生欣赏。到书店去收集或者用其他途径去收集学 生 活 动一些自己喜欢的书签作品。提前为上课做好充分的准备，从学生感兴趣的东西设 计 意 图入手，是上好本节课的重要保证。二、课题导入1、听说大家都喜
6、欢收集一些精美的书签，今天老师也带来了两组书签请大家先欣赏第一组。（出示课件展示12星座书签中带图片的一组）2、现在请同学们欣赏第二组。（出示课件展示12星座书签中不带图片的一组）3、比较一下，你更喜欢哪一组。4、对，第二组。那么为什么呢？板书课题：第8课 图片插入更精彩 1、学生观察，欣赏精美书签，感受美。2、仔细观察比较3、经过观察比较，指出喜欢的一组书签。4、通过观察与比较，体会如何创造美。讨论是由于插入了和星座主题相符的图片，使书签更生动、形象。 对比激发学生的学习兴趣和探究学习的动机。让学生欣赏12星座书签，主要是想让学生有这个意识：应该根据主题去插入适当的图片。 教 师 活 动三、
7、新授“插入图片” 1、打开桌面上书签sport.wps。想一想，既然我们插入的是图片首先必须要知道什么？谁能从字面上猜猜看，要用哪个菜单呢？2、布置任务： 老师在你的桌面“第8课图片”文件夹里放了“飞机”图，请大家尝试着按课本52页完成图片的插入。3、学生演示时，强调插入图片的步骤先选择插入位置。4、你刚才是怎样学得这么棒呢？鼓励学生说一下自己好的学习探究方法。学 生 活 动1、要图片在哪儿“插入” 。2、学生自主探究学习插入图片的方法。 （看书）3、其他同学认真看这位同学的操作演示。4、学生认真听取别人好的学习探究方法。设 计 意 图1、插入图片是一种目的性的操作，与艺术字不同，因此首先强调
8、位置。2、让学生通过看教材，读懂教材上的图示。3、通过观摩其他学生的学习情况，聆听他人的学习策略，使学生有意识地回顾自己的学习过程。 教 师 活 动四、调整图片1、同学们，我想把图片移动到文本框外，大家可以告诉我该怎么移动图片吗？结合以前学过的内容。2、演示操作图片的环绕方式为“浮于文字上方” 。出示任务：让学生尝试操作其他的几种环绕方式。4、同学还记得我们对自选图形、艺术字、文本框进行了哪些调整吗？图片也可以这样去调整的。 （点击图片引导学生观察图片工具栏上的控制点，让学生参照课本53页的内容试着操作，调整图片的大小，位置、叠放次序的方法，再与相邻的同学交流一下！） 学 生 活 动1、学生讲
9、把图片移动到文本框外的步骤，教师操作演示。2、学生认真观看教师的操作步骤。3、根据教师的演示，自己探究其他的几种环绕方式。 4、通过回忆以前学过的知识和参考书上的操作步骤，探究学习新知，并与相邻的同学交流。设 计 意 图1、其他的几种环绕类型让同学们自己来探索，使其在发现中掌握新知，并且体会到成功的喜悦 。2、引导学生通过思考联系旧知找到问题解决的突破点，这部分难度大，如果不解决好，后面很难完成。有了艺术字与文本框的基础，应该没问题。教 师 活 动1、创作练习 同学们，通过本节课的学习，现在到你们大显身手的时刻了，可以自己做贺卡、胸卡等，想想如果在你们父母或同学生日的时候，你奉上一张自己亲手制
10、作的贺卡或胸卡，表表你们的浓浓情意，他们该是多么高兴啊。现在开始发挥想象动手吧！ 学 生 活 动学生认真做创作练习，做出自己设计的漂亮贺卡或胸卡。 设 计 意 图扩展“图片插入的用途，从学生的生活实际出发，通过提出问题，解决问题，使同学们有成就感，激发学习兴趣。六、作品展示1、 （小结）同学们今天通过自己的努力解决了插入图片的难题，哪位同学愿意展示并说明一下自己的作品？2、在学生作品展示之自评和他评之后，根据情况共同归纳评价标准（环绕方式、大小、位置、叠放次序要适中，图片才会更加精彩） 。1、学生展示并说明自己的做品。2、对展示的作品进行客观的评价。1、通过演示作品和发表评价，培养学生的审美观
11、。2、将评选作品的权利交给学生，体现学生主体作用。教 师 活 动七、小结与延伸 1、引导学生对课本知识进行小结。2、介绍在 WPS 中插入“剪贴画”的方法。学 生 活 动学生回顾本节课内容，并了解在 WPS 中插入“剪贴画”的方法。设 计 意 图简单概括学习内容，通过知识小结与延伸，巩固所学知识，拓展知识面。板 书 设 计 第 8课 图 片 插 入 更 精 彩 2、点评本课的教学目标是让学生掌握在 wps 中插入图片的正确方法和步骤，通过师生间的交流，让学生享受成就感，树立自信心。以学生为主体，师生互动，将学生对知识的自行探究和主动参与放在了重要位置，让学生快乐参与，全体参与。整节课我主要是以学生自主学习、合作学习为主，并通过电子教室的应用真正实现教师与学生、学生与学生之间的交互和交流，为这一课的教学提供了方便。通过作品展示环节和同学自我说明作品与他人发表评价，培养学生的审美观，另外将评选作品的权利交给学生，体现学生主体作用。创作练习环节的设计，主要是为了培养学生自己动手的能力，让他们把所学习的知识转化为自己的知识，我们的信息技术学科是一个日新月异的学科，授之以鱼，不如授之以渔。毕竟我们不可能天天跟在学生的身边，学生有问题的时候，最后还是要靠自己的智慧去解决的。
