1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-四年级下品德与社会教学反思-家乡的美景 家乡的人人教新课标 教学重点是：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感；能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 鉴于此，我在这一课的教学中，充分利用多媒体课件进行了多种感官的感染，让学生在视觉的感知下了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。然后通过多媒体感知我们家乡黑龙江的一些有关自然景观和风景名胜以及一些有名的人物。如在“光荣榜”环节，由于孩子们对抗战时期家乡的英雄人物，如赵一曼、赵尚志等不是很了解，
2、我实时利用多媒体，使英雄们活生生的展现在孩子们的视野中，使孩子们知道今天的幸福生活是来之不易的，随机对孩子们进行了爱祖国爱家乡的教育。另外，我还结合当前实事，引导学生寻找新时代家乡人民的骄傲，如航天英雄翟志刚、刘伯明和冬奥会冠军王濛、周洋等，是品德教学与社会生活有机结合。本课通过了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人，认识家乡的自然环境、文化、历史的展，进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。体会，感受家乡乃至社会的发展变化。我的设计思想是让学生分题调查，然后再在班上交流汇报。我觉得这样做，是遵照教材的设计理念的。它与传统教学方式相比，好处是极多的。一是小
3、组调查的内容通过调查、汇报印象深刻，了解更透彻。二是培养了搜集资料的能力。三在展示中学生成为舞台的主体，培养了表达的能力与自信。四是通过调查，学生会珍视身边的资源，愿意从中汲取营养。在教学中，我通过“交流调查的结果” ， “寻找家乡的美景” ， “我是小导游” ，“家乡的骄傲”等活动，让学生在动手、动脑、动口中了解家乡的美景，知道家乡的历史，从而产生热爱家乡的感情。不足之处在于，部分学生没有准备，讲不出东西。以后，课前预习还要进一步抓落实。 不尽人意的地方是，课前给学生留的通过观察、访问、调查资料等方式了解家乡的故事和家乡的文化生活的作业，大多数学生没有认真的完成，这和我上课安排的教学环节有一定的出入，孩子们对课前查资料、调查、访问的这些活动不感兴趣，在教学中这方面还有待于加强。 -小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-
