1、人教新课标五年级品德与社会下册教学反思第二单元 第一课 吃穿住话古今（一）教材内容：吃穿住话古今（一） 人教版新教材 五年级下册 品德与社会 第二单元 第 1 课 教材分析：吃穿住话古今（一） 是人教版新教材五年级下册品德与社会第二单元的第 1 课。主要由生活中的“吃”切入、关联和拓展到农业生产以及长期积淀而形成的饮食文化这三个方面。学情分析：重在了解和体验。并在此基础上，让学生产生对历史探究的兴趣，形成对祖先如何在自然界中生存的基本认识。教学要从学生的生活出发，看今天话明天想明天，看中国想世界，不要就史实谈史实，让学生陷在对历史史实的求索中。而要让学生通过学习看到发展，看到人在其中的作用，学
2、会比较与联系地看问题。教学理念：五年级的学生在学习上已经有了一定的能力,所以留给学生的学习空间比较大,我们的教育目的是让学生通过历史学习,生成民族的归属感、自豪感、使命感，至于用哪方面的史料说明问题，更多地是从方法层面予以考虑，甚至于可以让学生寻找自己感兴趣的历史事件去学习。教学反思：吃穿住话古今是属于五年级品德与社会的史地内容教学，对于我们兼职教的老师来说，由于精力有限，加上师生知识储备不足、现有资源难寻、课时不够等原因，这种类型的课文比较难教。我在教学吃穿住话古今这一课时，注重现时生活与史地内容之间的联系，从今天的场景引入到历史的场景；如餐桌上的智慧这一内容时，结合书上第 31 页插图，引导学生从纵向发展(历史考古的视角)和横向比较（外国人的视角）来领会中国独特的、审美的、艺术的、人文的饮食文化，学生学后说：“没有想到，我们天天使用的筷子也有这么奇妙的来历和作用，饺子这种食品有这么悠久的历史，真是增长了见闻。 ”
