1、第一课 认识新朋友一、学情分析本节课面向的是五年级学生，五年级学生已经具备一定逻辑思维能力，虽然学生第一次接触编程软件，但是 Scratch 软件使用积木组合式的程序设计方法，非常容易让学生接受。本课重点介绍 Scratch 软件的功能和界面，在任务设计方面培养学生的编程思维，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。二、教学目标1、了解 Scratch 的界面。2、尝试利用“说” “发出声音”模块进行脚本的编写。3、掌握启动、关闭软件的方法。三、教学重点难点教学重点：认识 Scratch 软件操作界面，初步尝试脚本搭建，体验创作乐趣。教学难点：掌握 Scratch 的基本操作方法，利用“说” “发
2、出声音”模块创作 Scratch 作品。四、教学过程一、激情导入观看视频。在演示例子的过程中，学生掌握“红旗” “全部停止”等五个按钮。设计意图：五年级学生已具有一定的思维能力，通过观看会唱歌的小猫，引起学生学习软件的兴趣。二、传授新知1、掌握 Scratch 的打开和关闭的方法。2、介绍软件界面：标题栏、菜单栏、控制按钮、工具栏、舞台区、新增角色按钮、角色列表区、指令模块区、脚本区。3、探究形成：以“打招呼的小猫”为例进行讲解，让学生掌握“说（）秒”模块的使用方法，了解程序的基本搭建方式。4、知识迁移：利用学生知识迁移的能力，根据学习“说（）秒”的方法，自学“播放声音”模块。设计意图：利用知识的迁移能力，对于学习能力软弱的学生，设置提示卡。对于学习能力较强的学生可以尝试不同的方法添加声音。三、创新实践利用“说（）秒”与“播放声音”模块设计一段自我介绍。设计意图：为学生提供一个创新的舞台，培养学生的创新思维与创新意识，并强化学习的知识。四、展示评价展示、互评作品。给学生展示自己的机会。五、教师总结板书设计：第一课 认识新朋友启动 Scratch认识 Scratch 界面小猫打招呼保存作品
