1、我们的民风民俗教案一、教学目标知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，了解中华民族的传统节日及一些重大节日的风俗文化，体会其对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。二、教学重难点1、独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，了解中华民族的传统节日。2、激发学生的民族自豪感。三、教学过程第一课时一、渲染氛围，导入新课。1、看我国传统的民风民俗的画面，请学生欣赏后说说看到了什么，想到了什么？2、中华民族有哪些传统节日，你最喜欢哪个传统节日呢？二、网络学习，认识春节。1、同学们，大家最喜欢的春节到了，让我们一起走入欢快的春节吧！2、学生选择感兴趣的内容用自己喜欢的方式汇报交流：讲一讲春节的
2、传说；演一演春节的活动；画一画春节的景象；谈一谈春节的经历； 3、春节是如此多姿多彩，你知道，人们最希望的过年方式是什么吗？出示教材内容“猜猜看” ，请学生自由竞猜。4、设置悬念，引导学生读网上“心情故事”中的到外公外婆家过春节 ，谈谈感受。5、请学生再进行“猜猜看”活动，师动情总结：合家团聚仍是人们过年的首选。三、了解其它传统节日。1、教师提供以下网址，请学生根据自己选定的一个传统节日自由浏览：http:/ 2、动情揭题：从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史长河中，我们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民风民俗，这节课，我们就一起来了解我们中华民族不同的民风民俗。3、中华民族有哪四个传
3、统节日，你最喜欢哪个传统节日呢？最隆重的是什么节日？它们各有什么传统活动？ 教师小结：我们中国是个大家庭，在这个大家庭中住着 56 个民族，有着 13 亿的兄弟姐妹。各族人民和睦相处，亲如一家，共同建设着我们的祖国。4、谁来说一说我们是哪个民族？我们班级的大部分同学都是汉族的，据老师所知，我班还有回族、蒙古族的同学。请他们说说他们民族的风俗习惯。问：你们还知道有哪些少数民族？那你知道少数民族的节日吗？5、不同的民族有着不同的民风风俗。（引导学生从衣着、语言等方面来说。 ）小结：除了衣着、语言不同，在饮食和居住环境上也有差别。比如：有的少数民族不吃猪肉，有的少数民族居住在帐篷，有的住窑洞等等，不
4、同的民族都有自己的风俗习惯。二、引导学生了解不同的民风民族。1、出示事例，了解风俗。同学们，在我们的云南的一个少数民族，至今还保留着这样一个传统的风俗傣族泼水节，想知道是什么活动吗？2、同学交流，丰富了解。同学们，在我们的大家庭中，除了我们刚才了解到了傣族的“泼水节” ，你们还收集到了哪些民族的风俗习惯呢？学生交流、汇报。（伴随着学生的汇报，并让学生大致介绍这个民族的情况，人口、分布等。 ）再看有关少数民族的节日画面。三、正确对待传统习俗。刚才听了同学们的交流，我也学到了很多，了解到了那么多的习俗，但是，前不久呢，我们班级里有一位同学却向我提出了这样的一个疑问，大家想帮助他解决吗？教师出示一位
5、学生的烦恼：自己的哥哥结婚，但因为村上有这样的习俗，结婚要摆酒宴三天，大吃大喝，因为自己家里比较穷，父母想不摆了，但觉得只是习俗，怕村上人说，所以只得去借钱摆阔，他感到不可理解。学生讨论，他们这样的做法怎么样？（通过学生的交流与讨论，让学生真正懂得：我们要继承优秀的民风民俗，对于一些不良的习惯，我们应该抛弃，培养正确对待传统风俗的态度。 ）四、拓展思路，开阔视野。同学们，我们各个民族都有自己的民风民俗，我们也只有积极继承本民族的优良传统，才能使我们具有更大的发展前途。越是民族的，就越是世界的。我们没有理由不把属于民族的一些传统文化保持、延续下去，这是一笔富裕的文化资源。我们要“取其精华，去其糟粕” 。今天，我给大家带来了几个有关民风民俗的网站，希望大家有空的话，可以去查询，我们可以在上面查到很多我们所不知道的东西。出示网址：国家文化网：中国民族网：http:/
