1、Unit 8 She wears a white and black sweater教案第一课时教学目标1能听懂、会说、会认读新单词 wear, shoes, sweater, dancer 等。2能用 Heshe wears.描述他人的服装。3能运用本课句型口头描述事物（如衣服）的特征。教学重点会使用句型“Heshe wears.”来描述他人的服装。教学难点理解名词的复数形式。教学方法演示法，讨论法。课前准备单词图片、教学挂图、多媒体课件。课时安排1 课时教学过程1、导课1.师生问候。T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss2
2、 复习上节句型。 （板书句型）T: What is this ?S1: Its a bag.T: Whose is this, Linda?Linda: Its Bennys bag.T: Here you are, Benny.Benny: Thank you.二、新授1 New wordsLearn these new words: wear, shoes, sweater ,dancerThe dialogue, Listen and answer学生听音，听音前，给出任务：谁在表演？她的毛衣是什么颜色？她的鞋子和裤子是什么颜色？Listen and find.打开书，阅读课文，找出问题
3、的答案，检查刚才自己听到的是否正确。Listen and repeat.教读单词：dancer教读句子Look at the dancer. She wears a white and black sweater.She wears black trousers and shoes.听音，跟读，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调，读出疑问、感叹的语气。帮助学生回答。然后板书句型，带读。让学生们集体、分组、单个练读。用类似的方法教单词 wear, shoes, sweater。2Look and say.看图用自己的话来描述熊猫小姐的穿着。3. 听课文 A 部分，跟读。2、练习1出示课文 A
4、 部分教学挂图。Read and act分角色扮演Act and play服装搭配师：老师展示 一些服装的图片，二至四名学生为一组，老师发放人物简笔画给学生，学生为人物的服装进行颜色搭配和设计。小组针对自己的设计进行讲解。评选出最佳服装搭配师。 2游戏Quick response (快速反应)老师拿出图片读单词，若图片与单词相符，学生跟读；若图片与单词不符，学生保持安静。3听课文 A 部分录音，分角色表演。对同学们的表演使用“学乐师生”APP 录像，分享给全班同学。3、总结1这节课，我们通过课文认识了一些描绘的形容词 wear, shoes, sweater, dancer 等，学习了句型“Heshe wears.” ，学会了用句型“Heshe wears.”来描述他人的服装。2使用“学乐师生”APP 拍照，录音，录像等功能也增加了我们的学习乐趣。4、作业1读单词2听磁带，读对话，并试着表演对话。3在纸上为自己或同学、家人设计服装并进行介绍。五、板书Unit 8 She wears a white and black sweaterwear, shoes, sweater, dancerShe wears black trousers and shoes.
