1、Unit 4These are flowers教案第三课时教学目标1能掌握本课重点单词 Rose, red, rice 等的书写。2能掌握字母 Rr 在单词中的发音，能理解新单词。3能理解、会读由含有字母 Rr 的单词组成的句子。教学重点字母 Rr 在单词中的发音以及单词的背诵。教学难点理解背诵新单词，熟读句子。教学方法演示法和讨论法。课前准备句型卡片、单词卡片、教学图片、教学磁带、老鼠的头饰等。课时安排1 课时教学过程1、导课1师生问候。T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss DaiT: How are you?S: Fin
2、e. thank you. And you?T: Im fine, too. Thank you.2复习已学的“These /Those are”句型。T: Look！There are many things in the picture. What are they?S1: These are flowers.S2: Those are trees.S3: These are sheep.二、新授1. 老师拿出猫和老鼠的头饰并且叫学生上台。 （板书句型）T: Do you go to the zoo?（你们去过动物园吗？）Ss: Yes, we do.T: There are many a
3、nimals in the zoo. T: Do you know them? Ss: Yes.（老师带上猫的头饰，学生带上老鼠的头饰）Im Jack（一只猫） .T: Im Jack（一只猫） .I have a zoo. There are many animals in it.S1: “May I come in?”T: “No. Youre a bad mouse.”S1: “No! No! No! Im a good mouse! ”请同学们记下这些单词。2听课文 E 部分录音，请同学们填空。3出示课文 F 部分单词卡片 rose。T: Do you remember the wor
4、d?Ss: Yes! Rose!T: Good!出示课文 F 部分其他单词卡片，让学生们找出它们的规律。4听课文 F 部分字母组合、单词和句子，模仿跟读。三、练习1 让学生从已学过的单词中找出含有字母 Rr 的，并寻找其发音规律。然后出示单词卡片 Rose, red, rice 等 引导学生说说它们的共同点。2 游戏Snowball（滚雪球）分组进行游戏。说出含有字母组合 Rr 的单词，后者要比前者多说一个，看哪组说得又快又多。优胜组可得一面红旗并使用“学乐师生”APP 录像，分享给全班同学。T: RoseS1: Rose, rose.S2: Rose, red,rice.S3: 。四、总结1 这节课,我们掌握本课重点单词 beautiful, animal, mouse 等词的书写， 运用 “These /Those are”对事物及其特征作简单的描述。用以来表达所看到的东西。培养学生细心观察的习惯。2 使用 “学乐师生 ”APP 进行拍照，录音，录像的各种功能也为同学们的学习增添了无穷的乐趣。五、作业1 抄写并背诵本单元的单词。2 听磁带读课文。3 做手工，抄写句子。六、板书Unit 4 These are flowersYoure a bad mouse.Rose, rose.Rose, red,rice.
